101、工作崗位調(diào)查可以采用的方法有( )。

　　(A)技術(shù)會(huì)議法 (B)結(jié)構(gòu)調(diào)查表

　　(C)關(guān)鍵事件法 (D)攝像記錄法

　　(E)檔案資料法

　　102、收集招聘需求信息，主要是通過空缺崗位的( )了解崗位的所有信息。

　　(A)直屬上級(jí) (B)原在職人員的親戚

　　(C)相關(guān)同事 (D)原在職人員的朋友

　　(E)原在職人員

　　103、以下關(guān)于應(yīng)聘申請(qǐng)表的說法，不正確的是( )。

　　(A) 不同單位招聘中使用的申請(qǐng)表的項(xiàng)目是相同的

　　(B) 某一個(gè)單位在招聘中只能使用一種應(yīng)聘申請(qǐng)表

　　(C) 不同崗位的招聘申請(qǐng)表內(nèi)容設(shè)計(jì)上要完全相同

　　(D) 應(yīng)聘申請(qǐng)表內(nèi)容要根據(jù)工作說明書來進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　(E) 應(yīng)聘申請(qǐng)表內(nèi)容要符合有關(guān)法律和政策的要求

　　104、編寫公司簡(jiǎn)介的原則包括()。

　　(A)真實(shí)性、詳細(xì)性

　　(B)時(shí)效性、鼓動(dòng)性

　　(C)全面性、可信性

　　(D)重點(diǎn)性、感召性

　　(E)華麗性、有效性

　　105、在校園招聘中進(jìn)行面試時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意防止( )。

　　(A) 面試內(nèi)容不確定

　　(B) 不切實(shí)際地自夸

　　(C) 濫用壓力式面試

　　(D) 面試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性

　　(E) 招聘人員無法勝任面談工作

　　106、能夠反映員工現(xiàn)狀的信息包括( )。

　　(A)目前的個(gè)人狀況 (B)獎(jiǎng)勵(lì)和先進(jìn)模范事跡材料

　　(C)工作相關(guān)的信息 (D)處分、取消處分相關(guān)材料

　　(E)履歷自傳的材料

　　107、現(xiàn)代企業(yè)員工的培訓(xùn)系統(tǒng)通常由多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成，一般包括( )。

　　(A)培訓(xùn)需求分析 (B)培訓(xùn)規(guī)劃

　　(C)培訓(xùn)組織實(shí)施 (D)培訓(xùn)成本核算

　　(E)培訓(xùn)效果評(píng)估

　　108、培訓(xùn)需求分析分為三個(gè)層次，在個(gè)體層次上，一般由( )共同對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行需求分析，確定參加培訓(xùn)的人員和培訓(xùn)內(nèi)容。

　　(A)培訓(xùn)部門 (B)后勤保障部門

　　(C)在職員工 (D)培訓(xùn)崗位主管

　　(E)培訓(xùn)教師

　　109、崗前培訓(xùn)的專業(yè)內(nèi)容包括()。

　　(A)技能

　　(B)生產(chǎn)特點(diǎn)

　　(C)企業(yè)概況

　　(D)業(yè)務(wù)知識(shí)

　　(E)管理實(shí)務(wù)

　　110、根據(jù)不同的分類方法，脫產(chǎn)培訓(xùn)可以分為( )。

　　(A) 智商培訓(xùn)和情商培訓(xùn)

　　(B) 學(xué)歷培訓(xùn)和更新技能培訓(xùn)

　　(C) 短期脫產(chǎn)培訓(xùn)和長(zhǎng)期脫產(chǎn)培訓(xùn)

　　(D) 組織安排的培訓(xùn)和個(gè)人選擇的培訓(xùn)

　　(E) 分階層脫產(chǎn)培訓(xùn)和分專業(yè)脫產(chǎn)培訓(xùn)

　　111、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的具體形式包括()。

　　(A)工作指導(dǎo)法

　　(B)工作輪換法

　　(C)特別任務(wù)法

　　(D)案例研討法

　　(E)個(gè)別指導(dǎo)法

　　112、以下關(guān)于績(jī)效管理與招募甄選、培訓(xùn)開發(fā)的關(guān)系的說法，正確的有( )。

　　(A) 績(jī)效考評(píng)的結(jié)果是檢驗(yàn)企業(yè)現(xiàn)行招募甄選系統(tǒng)預(yù)測(cè)效度高低的重要工具

　　(B) 當(dāng)考評(píng)結(jié)果證明人力資源供給不足時(shí)，會(huì)促進(jìn)企業(yè)制定相應(yīng)的招募計(jì)劃

　　(C) 績(jī)效管理與培訓(xùn)開發(fā)雖作用方式和時(shí)機(jī)不同，但都能正確引導(dǎo)員工行為

　　(D) 對(duì)比員工在培訓(xùn)前后的績(jī)效表現(xiàn)，可以對(duì)培訓(xùn)開發(fā)手段的效果進(jìn)行評(píng)定

　　(E) 績(jī)效管理與培訓(xùn)開發(fā)的關(guān)系是單向的，它對(duì)員工培訓(xùn)開發(fā)影響程度有限

　　113、根據(jù)績(jī)效的內(nèi)容，績(jī)效考評(píng)指標(biāo)可以分為( )。

　　(A)能力指標(biāo) (B)態(tài)度指標(biāo)

　　(C)結(jié)果指標(biāo) (D)一般指標(biāo)

　　(E)關(guān)鍵指標(biāo)

　　114、績(jī)效考評(píng)的作用包括( )。

　　(A) 激發(fā)員工勞動(dòng)的積極性

　　(B) 使員工富有主動(dòng)性、創(chuàng)新性

　　(C) 使員工揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步

　　(D) 使上級(jí)主管在決策時(shí)有必要的信息

　　(E) 使員工得到有關(guān)工作業(yè)績(jī)和現(xiàn)狀的反饋

　　115、以下關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的說法，正確的有( )。

　　(A)要項(xiàng)應(yīng)逐一分解 (B)必須定量化

　　(C)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持高水準(zhǔn) (D)必須客觀化

　　(E)它是考評(píng)評(píng)判的基礎(chǔ)