101、在決定了崗位抽樣的觀察次數(shù)之后，可采用( )等方式確定觀測時刻。

　　(A)等時間間隔 (B)區(qū)域抽樣

　　(C)不確定間隔 (D)分層抽樣

　　(E)單純隨機(jī)時間間隔

　　102、內(nèi)部招募的具體來源包括()。

　　(A)內(nèi)部提拔

　　(B)工作調(diào)換

　　(C)工作輪換

　　(D)重新聘用

　　(E)熟人推薦

　　103、以下關(guān)于招聘廣告設(shè)計和撰寫的表述，正確的是( )。

　　(A)廣告的內(nèi)容客觀真實(shí) (B)對虛假廣告承擔(dān)法律責(zé)任

　　(C)符合法律法規(guī)和政策 (D)廣告的編寫要詳細(xì)而周到

　　(E)廣告中的內(nèi)容要兌現(xiàn)

　　104、公司簡介的功能包括( )。

　　(A)傳達(dá)公司的價值觀 (B)讓應(yīng)聘者明確期望

　　(C)使應(yīng)聘者感到可以信賴 (D)吸引行業(yè)內(nèi)的精英

　　(E)讓應(yīng)聘者對未來工作有心理準(zhǔn)備

　　105、校園招聘的優(yōu)點(diǎn)包括()。

　　(A)針對性強(qiáng)

　　(B)選擇面大

　　(C)成功率高

　　(D)戰(zhàn)略性強(qiáng)

　　(E)成本很低

　　106、新員工的培訓(xùn)一般包括()。

　　(A)文化課學(xué)習(xí)

　　(B)上崗前的集中訓(xùn)練

　　(C)專業(yè)課學(xué)習(xí)

　　(D)上崗后的分散訓(xùn)練

　　(E)思想品質(zhì)教育

　　107、綜合培訓(xùn)的方法包括()。

　　(A)假想構(gòu)成法

　　(B)角色扮演法

　　(C)案例分析法

　　(D)情境化培訓(xùn)法

　　(E)實(shí)戰(zhàn)模擬法

　　108、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因通常包括( )。

　　(A)戰(zhàn)略變化 (B)行業(yè)政策變化

　　(C)工作變化 (D)人員內(nèi)外流動

　　(E)績效低下

　　109、企業(yè)崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要受到( )等因素的影響。

　　(A)崗位職責(zé) (B)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)

　　(C)企業(yè)文化 (D)新員工的素質(zhì)狀況

　　(E)培訓(xùn)成本

　　110、管理理論教程的培訓(xùn)目的是為了提高參與者的( )。

　　(A)企業(yè)家潛能 (B)自我管理能力

　　(C)團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 (D)組織領(lǐng)導(dǎo)能力

　　(E)初級管理能力

　　111、適合進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)的內(nèi)容包括( )。

　　(A)企業(yè)文化 (B)管理實(shí)務(wù)

　　(C)產(chǎn)品知識 (D)企業(yè)行為規(guī)范

　　(E)從事具體崗位所應(yīng)具備的能力

　　112、從員工個人層面來看，績效管理包括( )等功能。

　　(A)導(dǎo)向 (B)發(fā)展

　　(C)激勵 (D)控制

　　(E)溝通

　　113、起草績效管理制度的基本要求有( )。

　　(A)全面性與完整性 (B)系統(tǒng)性與合理性

　　(C)民主性與透明度 (D)公正性與客觀性

　　(E)相關(guān)性與有效性

　　114、以下關(guān)于績效考評的表述，正確的是( )。

　　(A) 是諸多步驟的共同組合

　　(B) 與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略息息相關(guān)

　　(C) 出發(fā)點(diǎn)是員工的個人績效

　　(D) 針對不同的部門考評方式有所不同

　　(E) 對員工的評價工作可以是非正式的

　　115、對中層部門主管的績效考評內(nèi)容包括( )。

　　(A)產(chǎn)品合格率 (B)員工勞動生產(chǎn)率

　　(C)市場占有率 (D)計劃任務(wù)完成率

　　(E)成本收益率