《中學教育知識與能力》講義：中學生學習心理_第4頁

　　第四節(jié) 記憶

　　一、記憶的概念

　　記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)。所謂經(jīng)歷過的事物，是指過去曾經(jīng)感知過的事物、思考過的問題、體驗過的情緒情感、練習過的動作。這些事物都會在頭腦中留下一定的痕跡。

　　二、記憶的分類

　　(一)根據(jù)信息從輸入到提取所經(jīng)過的時間、信息編碼方式和記憶階段的不同，可將記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶

　　1.瞬時記憶(又稱感覺記憶或感覺登記)

　　當客觀刺激停止作用后，感覺信息會在一個極短的時間內(nèi)保存下來，這種記憶叫瞬時記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。瞬時記憶的特點包括：(1)時間極短;(2)容量較大;(3)形象鮮明;(4)信息原始，記憶痕跡容易衰退。瞬時記憶的編碼方式有圖像記憶和聲像記憶兩種。圖像記憶是瞬時記憶的主要編碼形式。

　　2.短時記憶(又稱工作記憶)

　　短時記憶是指人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)加工與編碼的記憶，是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡階段。短時記憶的特點包括：(1)時間很短。(2)容量有限。短時記憶的容量是 7±2，是以單元來計算的。米勒提出了組塊的概念。所謂組塊是指若干小單位聯(lián)合成大單位的信息加工，也指這樣組成的單位。(3)意識清晰。(4)易受干擾。短時記憶的編碼方式有聽覺編碼和視覺編碼兩種，主要是聽覺編碼。

　　3.長時記憶(又稱永久性記憶)

　　長時記憶是信息經(jīng)過充分加工，在頭腦中長久保持的記憶。長時記憶的特點包括：(1)容量無限;(2)信息保持時間長久。長時記憶中的信息以意義編碼為主。意義編碼有兩種形式：表象編碼和語義編碼，它們又被稱為信息的雙重編碼。

　　(二)根據(jù)記憶的內(nèi)容和經(jīng)驗的對象，可將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動作

　　記憶

　　1.形象記憶

　　形象記憶是我們感知過的事物形象 ....為內(nèi)容的記憶。如人們游覽過黃山在頭腦中留下的生動形象，就是形象記憶。這種記憶在頭腦中保存的是事物的具體形象，它以表象..的形式在頭腦中儲存過去的經(jīng)驗。

　　2.邏輯記憶

　　邏輯記憶是個體以詞語所概括的事物之間的關系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶。比如我們對數(shù)學公式和法則的記憶就屬于邏輯記憶。

　　3.情緒記憶

　　情緒記憶是個體以曾經(jīng)體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。它是個體將過去經(jīng)歷過的情緒情感體驗保存在記憶中，并在一定條件下，這種情緒情感被重新體驗到的過程。比如我們回憶當年高考錄取時的喜悅，抑或是回想起失戀的痛苦和傷心等，都屬于情緒記憶。

　　4.動作記憶

　　動作記憶是以做過的運動或動作為內(nèi)容的記憶，也稱運動記憶。它以過去的動作或操作動作所形成的動作表象為基礎，如在頭腦中保留的體操動作、舞蹈動作等都屬于動作記憶。動作記憶的信息保持和提取都比較容易，也不容易遺忘。 (三)根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同，可分為陳述性記憶和程序性記憶 陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶，如知識和日常的生活常識。它可以通過言語傳授而一次性獲得，它的提取往往需要意識的參與。程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。

　　(四)根據(jù)記憶時意識參與的程度，可分為外顯記憶和內(nèi)隱記憶 外顯記憶是指個體有意識地或主動地收集某些經(jīng)驗用以完成當前任務時表現(xiàn)出來的記憶，她對行為的影響是個體能夠意識到的，因此也稱受意識控制的記憶。內(nèi)隱記憶是指在不需要意識參與或不需要有意回憶的情況下，個體的已有經(jīng)驗自動對當前任務產(chǎn)生影響而表現(xiàn)出來的記憶。

　　三、記憶的品質(zhì)

　　(一)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。能夠在較短的時間內(nèi)記住較多的東西，就是記憶敏捷性良好的表現(xiàn)。

　　(二)記憶的持久性。這是記憶的保持特征。能夠把知識經(jīng)驗長時間地保留在頭腦中，甚至終身不忘，這就是記憶持久性良好的表現(xiàn)。

　　(三)記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征。

　　(四)記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征，它使人能及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取所需要的知識經(jīng)驗，以解決當前的實際問題。