56.菲利普斯五層評估模式是在柯克帕特里克四級評估體系的基礎(chǔ)上增加了()

　　A.學(xué)習(xí)評估

　　B.行為評估

　　C.投資回報率評估

　　D.結(jié)果評估

　　57.()主要測評學(xué)員在接受培訓(xùn)回到工作崗位后產(chǎn)生的變化，實際上是知識、技能和態(tài)度的轉(zhuǎn)移。

　　A.行為層面的評估

　　B.反應(yīng)層面的評估

　　C.學(xué)習(xí)層面的評估

　　D.結(jié)果層面的評估

　　58.理論型學(xué)習(xí)風(fēng)格可以選擇()的培訓(xùn)模式。

　　A.以受訓(xùn)者為主

　　B.角色扮演

　　C.以培訓(xùn)者為主

　　D.理論講授

　　59.()可用于各級管理人員的培訓(xùn)，其最大的優(yōu)勢在于一旦現(xiàn)任管理人員因退休、提升、調(diào)動等原因離開崗位，訓(xùn)練有素的受訓(xùn)者便立即頂替。

　　A.工作實踐法

　　B.工作指導(dǎo)法

　　C.工作模擬法

　　D.工作操作法

　　60.()不屬于選擇最優(yōu)培訓(xùn)方法的基本要求。

　　A.簡便易行，使用范圍廣泛

　　B.應(yīng)針對具體的工作任務(wù)來選擇

　　C.培訓(xùn)方法與受訓(xùn)者群體特征相適應(yīng)

　　D.培訓(xùn)方法與培訓(xùn)目的、課程目標相適應(yīng)

　　61.通過員工培訓(xùn)激勵及其配套制度的確立，最終形成以目標激勵為先導(dǎo)、競爭激勵為核心、()為后盾的人才培養(yǎng)激勵機制。

　　A.直接激勵

　　B.精神激勵

　　C.間接激勵

　　D.利益激勵

　　62.績效管理總體設(shè)計流程不包括()

　　A.準備階段

　　B.實施階段

　　C.考評階段

　　D.反饋階段

　　63.為了保證考評的公正性和公平性，人力資源部門應(yīng)當(dāng)建立()保障系統(tǒng)。

　　A.績效評估

　　B.績效反饋

　　C.績效總結(jié)

　　D.績效申訴和評審

　　64.()考評方法重點考量員工的潛質(zhì)，如心理品質(zhì)，能力素質(zhì)。

　　A.效果導(dǎo)向型

　　B.行為導(dǎo)向型

　　C.價值導(dǎo)向型

　　D.品質(zhì)導(dǎo)向型

　　65.()是指采用一種預(yù)先設(shè)計的結(jié)構(gòu)性表格，由考評者以文字的形式對員工的行為做出描述的考評方法。

　　A.圖解式評價表法

　　B.結(jié)構(gòu)式敘述法

　　C.加權(quán)選擇量表法

　　D.行為觀察量表法

　　66.最終的考評結(jié)果不會反饋給員工個人的績效考評方法是()

　　A.行為觀察法

　　B.強迫選擇法

　　C.目標管理法

　　D.成績記錄法

　　67.()的考評方法適用于激發(fā)員工表現(xiàn)，開發(fā)其技能，但不能在員工之間進行比較。

　　A.短文法

　　B.評價量表法

　　C.記錄法

　　D.強制選擇法

　　68.()是指在績效管理活動中，根據(jù)下屬不同階段的實際表現(xiàn)，主管與下屬圍繞思想認識、工作程序等方面的問題所進行的面談。

　　A.績效考評面談

　　B.績效總結(jié)面談

　　C.績效計劃面談

　　D.績效指導(dǎo)面談

　　69.()是通過各個管理層次的管理人員實施全面、全員、全過程的監(jiān)督和引導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正，使員工能夠克服困難，改進不足，不斷提高業(yè)績的績效改進策略。

　　A.正向激勵策略

　　B.預(yù)防性策略

　　C.負向激勵策略

　　D.制止性策略

　　70.下列屬于間接薪酬的是()

　　A.績效工資

　　B.利潤分成

　　C.參與企業(yè)決策

　　D.免費工作午餐