二、填空題

　　1.水墨畫，又稱國畫，是中國畫的同義詞。以 ，墨 、 毛筆 和 宣紙 為主要材料，由于與書法的淵源，歷來有“書畫同源”之說。

　　2.空間知覺包括大小知覺、形狀知覺、方位知覺、距離知覺等。

　　3.美術(shù)學(xué)科就是課程的一種組織形式，課程主要由課程計劃 、教學(xué)大綱、教材 三部分構(gòu)成。

　　4. 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中創(chuàng)造性課表現(xiàn)為四種不同的水平：觀察、感受 方面，表現(xiàn)技能、風(fēng)格方面，想象思維方面，個性、氣質(zhì)方面。

　　5.視覺藝術(shù)有時也被成為 空間藝術(shù) ，因為大部分藝術(shù)形式都是在一定空間內(nèi)組織起來的。

　　6.室外教學(xué)分 室外寫生、參觀活動。

　　7.一般過程性評價可以分為 學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師點評 三大類。

　　8.美術(shù)教學(xué)研究的方法，常用的主要有 調(diào)查研究法、個案研究法、實驗研究法、比較研究法。

　　9.校園文化建設(shè)的原則有人性原則、適宜性原則、整體性原則、特色性原則、持續(xù)性原則、互動性原則、藝術(shù)性原則。

　　10.綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)是人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性。

　　11.歷經(jīng)幾千年的中國文化連綿不斷，在諸多傳承因素中唯有漢字的書寫從最初的實用上升為一種觀賞的藝術(shù)形式，究其原因一班認為是基于兩點，即漢字的 形象性 和 書寫工具 。

　　12.兒童在對圖畫整體的均衡性和規(guī)則性的追求過程中， 知覺 和記憶 都得到了發(fā)展。

　　13.兒童藝術(shù)活動常常被看做培養(yǎng)和保護兒童個性、獨創(chuàng)性和自信心的有效途徑。

　　14.美術(shù)教材的呈現(xiàn)方式，概括起來有：教科書教材、出版物教材、現(xiàn)實教材、電子教材。

　　15.設(shè)置“設(shè)計•應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。