參考答案

　　1.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對希波戰(zhàn)爭有關知識的準確識記。依據(jù)已有知識可知，在希波戰(zhàn)爭中，一位雅典戰(zhàn)士為報雅典勝利的消息，一口氣跑完漫長的路程，最后倒地而死，為了紀念這位英雄，人們設立了馬拉松長跑運動項目。故選B。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•希波戰(zhàn)爭

　　2.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對世界三大宗教的準確識記。依據(jù)已學知識可知，依據(jù)已學知識可知，佛教出現(xiàn)于公元前6世紀;基督教產(chǎn)生于公元世紀;伊斯蘭教產(chǎn)生于7世紀，故選A。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代科技與思想文化(一)•世界三大宗教

　　3.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對古代世界的戰(zhàn)爭與征服的作用準確識記。依據(jù)已學知識可知，古代世界的戰(zhàn)爭與征服的客觀積極作用主要表現(xiàn)在傳播了先進文化，促進了文化的交流，故選D。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代世界的戰(zhàn)爭與征服•希波戰(zhàn)爭，亞歷山大大帝東征，羅馬帝國的擴張與文化傳播

　　4.A

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是佛教的傳播。佛教創(chuàng)立于古印度，后傳播到中亞、東南亞，漢朝時期經(jīng)絲綢之路傳播到中國，再由中國傳播到朝鮮、日本、越南等國，故選A。

　　考點：北師大版八年級下冊•人類祖先的基業(yè)——古代世界•大河流域的文明曙光•古印度文明•佛教

　　5.D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是東西方文化交流的相關知識，意大利人馬可•波羅在元世祖忽必烈在位時期來到了中國，最終將在中國的見聞寫成了《馬可•波羅行紀》，最終激起了歐洲人對東方財富的渴望，所以答案是D。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•東西方文化交流的使者

　　6.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是古代世界的戰(zhàn)爭與征服的相關知識，公元前3世紀至公元前2世紀，羅馬為了取得地中海的霸主，同西部強國迦太基發(fā)生了布匿戰(zhàn)爭，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•古代世界的戰(zhàn)爭與征服

　　7.A

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查馬可•波羅的事跡。四個選項中，A選項明顯錯誤，希波戰(zhàn)爭發(fā)生于公元前5世紀早期，而馬可•波羅生活在公元13世紀，前后相差1000多年，因此，馬可•波羅不可能參加希波戰(zhàn)爭。故答案選A。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•古代世界的戰(zhàn)爭與征服;人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•東西方文化交流的使者

　　8.B

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查阿拉伯人對世界文化的傳播與交流做出的重要貢獻。四個選項中，B選項明顯錯誤，是古代印度人創(chuàng)造了0～9 十個數(shù) 字符號，阿拉伯人只是將其進行改造之后，傳播到世界各地。故答案選B。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•東西方文化交流的使者

　　9.A

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是世界三大宗教的相關知識，通過材料中的關鍵詞：“釋迦牟尼”、“公元前六世紀”、“眾生平等” ，我們可判斷出這一宗教是佛教，所以答案是A。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•古代科技與思想文化

　　10.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是阿拉伯數(shù)字的相關知識，阿拉伯數(shù)字的創(chuàng)始人古代印度人，阿拉伯數(shù)字的傳播者是阿拉伯人，因此稱之為阿拉伯數(shù)字，所以答案是C。

　　考點：人教新課標九年級上冊•古代文明的傳播與發(fā)展•東西方文化交流的使者