中學教師資格考試《中學綜合素質(zhì)》高頻考點：藝術(shù)鑒賞知識_第2頁

　　(二)書法藝術(shù)鑒賞

　　1.書法欣賞需要反復地觀賞玩味

　　書法欣賞既然是一種認識活動，也就必然遵循著人類認識活動的一般規(guī)律，有一個由表及里，由淺入深的過程，而這種認識過程不是進行一次就完成的，而是不斷循環(huán)往復，以至無窮。書法隨時點畫、結(jié)體、章法等具象構(gòu)成，但作為藝術(shù)品欣賞時，必須透過這些現(xiàn)象領(lǐng)略其力感、情感、氣韻、風格等所產(chǎn)生的蘊涵美，所以書法藝術(shù)又具有相當抽象的特點，這就更需要較長時期的靜觀和反復的揣摩玩味。有時面對一幅作品，粗看似乎平淡無奇，細看才發(fā)現(xiàn)有驚人之妙，以致越看越想看，越看越愛看。

　　在欣賞書法藝術(shù)過程中，還要求對不同的書法家作品進行對比分析，研究其異同，這樣才能深入理解前人對著名書法作品所作的藝術(shù)特點的概括;才能做出自己恰如其分的評判;才能把自己的欣賞水平提至更高的階段。

　　2.書法欣賞的能動性

　　書法被譽為“有情的圖畫，無聲的音樂”。書法欣賞也像美術(shù)、音樂欣賞一樣，離不開聯(lián)想和想象。如果欣賞僅僅像認字一樣把書法看成一些刻板抽象的符號，那就根本談不上書法美的欣賞。再者，書法欣賞是積極的、能動的，只有這樣，視覺形象才有可能與動覺結(jié)合起來，使視覺控制轉(zhuǎn)化為動覺控制。要想通過書法欣賞來提高書法造詣，只有依賴于這種積極的、能動的欣賞才能實現(xiàn)。

　　3.書法欣賞帶有主觀色彩

　　書法欣賞既然是一種藝術(shù)再創(chuàng)造，就必然帶上再創(chuàng)造者的主觀色彩。所謂“仁者樂山，智者樂水”，就是人們對這種審美的主觀性的生動說法。書法欣賞因人而異，各有所愛：有的喜歡歐體的險勁美，有的喜歡顏體的渾樸美，有的喜歡柳體的挺美，有的喜歡趙體的遒麗美……即使同一個人，隨著年齡、文化素養(yǎng)、實踐經(jīng)驗?zāi)酥燎榫w等變化，對同一件書法作品也會有不同的審美感受。這是書法欣賞中的正�，F(xiàn)象。但這并不是說書法審美沒有標準，可以說任何藝術(shù)都是有一定的審美標準的，我們不能片面強調(diào)書法藝術(shù)審美的主觀性而否認書法美的普遍客觀標準。