2020小學(xué)教師資格教育知識與能力測評卷（十二）_第3頁

　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)

　　1. 教育科學(xué)研究的意義有哪些?

　　2. 如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察力?

　　3. 簡述社會政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　1. 材料：王明在班級中成績一般，是老師和同學(xué)經(jīng)常忽視的對象。有一天上英語課，他在那里疊紙飛機，為了引起同學(xué)和老師的注意，他把飛機投向了空中。英語老師當(dāng)場在全班同學(xué)面前批評了他。

　　問題：

　　(1)請分析王明出現(xiàn)這種情況的原因。(5分)

　　(2)請用行為主義學(xué)習(xí)理論分析這個英語老師處理問題的方法及其效果。(8分)

　　(3)請你用其他的學(xué)習(xí)理論，提出更好的處理方法。(7分)

　　2. 材料：楊老師在教文言文《強項令》時，向同學(xué)們提了一個問題：“課文題目中的‘強項’是什么意思?”學(xué)生根據(jù)課文的注釋，馬上回答是“硬脖子”的意思。為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，楊老師又追問：“‘強項’在現(xiàn)代漢語中是什么意思?”這個問題一下子把學(xué)生問懵了，課上出現(xiàn)了“冷場”的局面，楊老師接連問了幾個學(xué)生都沒有答出來。課后，楊老師進(jìn)行了認(rèn)真反思。第二天給另一個班上課時，楊老師及時改變了提問策略。在學(xué)生找出“強項”在課文中的意思之后，楊老師請學(xué)生們思考：“請問你們都有什么強項?”一個學(xué)生答道：“我的強項是打乒乓球�！苯處熃又鴨枺骸澳敲�，你所用的強項是什么意思呢?”學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思�！庇谑�，楊老師再次請大家思考：“‘強項’在古代漢語和現(xiàn)代漢語中的意思有什么差別?”學(xué)生們紛紛舉手并給出了正確的答案。

　　問題：請運用有關(guān)教學(xué)理論對此材料進(jìn)行分析評價。