21、素質(zhì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系一般由( ACE )要素組成。

　　A、標(biāo)準(zhǔn)

　　B、客觀形式

　　C、標(biāo)度

　　D、等級(jí)標(biāo)度

　　E、標(biāo)記

　　22、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系分為( AB )。

　　A、橫向結(jié)構(gòu)

　　B、縱向結(jié)構(gòu)

　　C、測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)

　　D、目標(biāo)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

　　E、獨(dú)立設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)

　　23、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的縱向結(jié)構(gòu)一般包括( ABC )。

　　A、測(cè)評(píng)內(nèi)容

　　B、測(cè)評(píng)目標(biāo)

　　C、測(cè)評(píng)指標(biāo)

　　D、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

　　E、測(cè)評(píng)要求

　　24、采用問卷測(cè)驗(yàn)形式測(cè)評(píng)品德是一種實(shí)用、方便、高效的方法，是以( CDE )為代表提出的。

　　A、安托尼特

　　B、米爾科維奇

　　C、卡特爾

　　D、艾森克

　　E、明尼蘇達(dá)

　　25、知識(shí)測(cè)評(píng)實(shí)際是對(duì)人們掌握的知漢量、知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)水平的測(cè)量與評(píng)定，可分為( ABCDE )層次。

　　A、記憶

　　B、理解

　　C、應(yīng)用與分析

　　D、綜合

　　E、評(píng)價(jià)

　　26、我國測(cè)評(píng)專家根據(jù)布盧姆的認(rèn)識(shí)目標(biāo)六層次，結(jié)合我國知識(shí)測(cè)評(píng)實(shí)踐，提出了知識(shí)測(cè)評(píng)的( BCD )層次。

　　A、知識(shí)

　　B、理解

　　C、記憶

　　D、應(yīng)用

　　E、消化

　　27、對(duì)學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)，可以有( ACD )等。

　　A、心理測(cè)驗(yàn)

　　B、筆試測(cè)驗(yàn)

　　C、面試

　　D、情境測(cè)驗(yàn)

　　E、團(tuán)隊(duì)精神測(cè)驗(yàn)

　　28、組織強(qiáng)有力的測(cè)評(píng)小組要求測(cè)評(píng)人員必須做到( ABCDE )。

　　A、堅(jiān)持原則，公正不偏

　　B、有一定的測(cè)評(píng)工作經(jīng)驗(yàn)

　　c、有事業(yè)心，不怕得罪人

　　D、有主見，善于獨(dú)立思考 E、了解被測(cè)評(píng)對(duì)象的情況

　　29、測(cè)評(píng)方案的內(nèi)容主要涉及( ABCDE )。

　　A、測(cè)評(píng)對(duì)象

　　B、素質(zhì)能力測(cè)評(píng)的指標(biāo)體系

　　C、參照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的確立

　　D、測(cè)評(píng)員工的選擇

　　E、測(cè)評(píng)方法的選擇

　　30、測(cè)評(píng)指導(dǎo)語包括的內(nèi)容有( ABCDE )。

　　A、員工素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的

　　B、強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)與測(cè)驗(yàn)考試的不同

　　C、填表前的準(zhǔn)備工作和填表要求

　　D、舉例說明填寫要求

　　E、測(cè)評(píng)結(jié)果保密和處理，測(cè)評(píng)結(jié)果反饋

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