11.明確口語交際訓練目標要求→師生選擇表演內(nèi)容和形式→學生編劇和排練→在表演中提高口語交際水平→自評互評發(fā)表頒獎得獎感言�？谡Z交際訓練的這種方法是：

　　A. 表演法。 B. 改錯法。

　　C. 模仿法。 D. 點撥法。 ( )

　　12.基礎教育課程改革強調(diào)課程結(jié)構(gòu)的綜合性。在課程結(jié)構(gòu)綜合性改革方面，語文綜合性學習體現(xiàn)的是：

　　A. 加強語文學科的綜合性

　　B.設置綜合實踐活動課程

　　C.形成語文綜合性學習獨立課程

　　D. 設置綜合課程 ( )

　　13.開展語文綜合性學習，必須隨時關注各環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)語文綜合性學習的要求，并即時作簡要評價。“能引導學生走進學習生活和社會生活，調(diào)動學生的積極參與熱情”評價的是：

　　A.“選定主題”環(huán)節(jié) B.“組建團隊”環(huán)節(jié)

　　C.“制訂計劃”環(huán)節(jié) D.“開展活動”環(huán)節(jié) ( )

　　14.蘇軾《水調(diào)歌頭》序“丙辰中秋”，龔自珍《己亥雜詩》中的“己亥”，用的是：

　　A.年號紀年法 B.王位紀年法

　　C.干支紀年法 D.公元紀年法 ( )

　　15.為了成功地設計與實施語文教學，語文教師須完成文學文本的三步解讀：用一般讀者的眼光解讀，用教科書編輯者的眼光解讀，用學生的眼光解讀。其中，用學生的眼光解讀的作用是：

　　A.發(fā)現(xiàn)文學文本的多元意義。

　　B.明確教科書編輯者的目標指向。

　　C.了解學生的閱讀狀態(tài)和閱讀需要。

　　D.了解教科書編輯者的編輯意圖。 ( )

　　參考答案

　　一、填空題

　　1 .教學前 2 .集體 3 .改正 4 .認識 5 .時間 6 .正確 7 .能力 8 .字義 9 .語言文字 10 .教師 11 .討論 12 . 補充 13 . 理解 14 . 易于動筆 15 . 列綱起草 16 . 自然 17 . 日常生活 18 . 家庭 19 . 聽說讀寫 20 .分類 21 . 文學知識 22 . 價值 23 . 情感

　　二、判斷題

　　1 . √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. √ 11. × 12. ×

　　三、選擇題

　　1 . C 2 . B 3 . B 4 . D 5 . B 6 . B 7 . B 8 . C 9 . A 10. B 11. A 12. A 13. A 14. C 15. C