三、判斷題(每小題1分，共10分)在題后的括號中，正確判斷打√，錯(cuò)誤判斷打×。

　　31.教學(xué)敘事要敘述教學(xué)故事。但是，教學(xué)敘事不是敘述一般的教學(xué)故事，而是敘述那些能夠讓我們發(fā)現(xiàn)重要現(xiàn)象的故事;讓我們能夠在重要現(xiàn)象的觀察中提出問題或困惑。( )

　　32.默讀《山中訪友》課文，有學(xué)生批評作者少安全意識，雷雨中跑到大樹下避雨，引起同學(xué)呼應(yīng);教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)大家討論和總結(jié)雷雨及雷雨安全知識。( )

　　33.語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：第三學(xué)段“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)”，初中階段要求“累計(jì)認(rèn)識常用漢字3500個(gè)”，意味著初中階段在原有基礎(chǔ)上增加了500字的識字量。( )

　　34.怎樣認(rèn)識課文教學(xué)?從課文教學(xué)實(shí)踐看，利用課文組織和實(shí)施語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，是課文教學(xué)的實(shí)質(zhì)。( )

　　35.課文在閱讀教學(xué)中可以發(fā)揮不同的作用，語文教學(xué)中，可以利用課文組織多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)完課文包含的所有內(nèi)容( )

　　36.教師要求同學(xué)們“朗讀課文，邊讀邊想象”，學(xué)生很難做到;而要求同學(xué)們“閉上眼睛，認(rèn)真聽老師朗讀，放飛想象，在腦海中勾勒文字描繪的畫面”，學(xué)生則較易完成。( )

　　37.課堂專項(xiàng)口語交際教學(xué)活動(dòng)中主要的具體工作是：教師引導(dǎo)學(xué)生，在口語交際中，理性地認(rèn)識口語交際的目標(biāo)問題、內(nèi)容問題、方法問題。( )

　　38.普通圖書內(nèi)容相互聯(lián)系，常需要一頁頁翻閱通讀;語文工具書雖集中某一方面的基本知識與資料，但內(nèi)容并不聯(lián)系，沒有必要也沒有精力翻閱通讀，只用于查閱選讀。( )

　　39.柳宗元“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！币�讀出“寒江雪釣圖”，更要讓學(xué)生讀出失意者的孤寂，恃才者的孤傲，逍遙者的孤逸，遁世者的孤清。( )

　　40.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 ( )