自學(xué)考試《教育評估與督導(dǎo)》預(yù)測試題及答案

　　一、填空題

　　1.在教育評估中，對教育對象一定時期的較全面狀況所進行的價值判斷是 。

　　2.教育行政與教育督導(dǎo)相結(jié)合，即教育行政就是教育督導(dǎo)的國家是 。

　　3.教育督導(dǎo)最先稱視導(dǎo)，我國教育視導(dǎo)人員的設(shè)置始于 年。

　　4.通過查閱有關(guān)文獻資料，以獲取評估信息的方法是 。

　　5.教育督導(dǎo)的特性包括 、 、執(zhí)法性。

　　6.評估有各種各樣的參照標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)評估參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將教育評估分為 與 。

　　7.1994年，我們國家成立的中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)是 。

　　8.評估一位教師時，一聽說這位教師得過獎，即使在評估中發(fā)現(xiàn)他有不少缺點，也會加以“諒解”。影響這種評估結(jié)果的是 。

　　9. 常言講“一好遮百丑”或“一丑遮百好”等都是 所產(chǎn)生的評估效應(yīng)。

　　10.英國中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)稱 。

　　11.教育行政與教育督導(dǎo)相結(jié)合，即教育行政就是教育督導(dǎo)的國家是 。

　　12.以學(xué)校整體為對象，以獲得各方面工作的信息，綜合地判斷實現(xiàn)教育目標(biāo)程度如何的活動是 。

　　13.我國教育督導(dǎo)的兩個基本職能是 和 。

　　14.我國提出“建立各級各類教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)體系”的文件是 。

　　15.教育督導(dǎo)的實質(zhì)是 。

　　16.學(xué)校教育任務(wù)完成情況、教育質(zhì)量的高低。最終取決于教師的 。

　　17.1994年，我們國家成立的中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)是 。

　　18、實施教育評估活動必須堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，堅持“三個面向”堅持全面貫徹黨的教育方針。這一要求體現(xiàn)在 原則。

　　19、在教師評估中，重點評估部分應(yīng)為 。

　　20、對一個學(xué)校正在進行的教育活動做出的價值判斷以利于增值的評估是 。

　　21.評估指標(biāo)體系是由指標(biāo)系統(tǒng)、 和評估標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)構(gòu)成的。

　　22、效能指標(biāo)包括效果指標(biāo)和 兩部分。

　　23、教育督導(dǎo)的特性包括 、 、執(zhí)法性。

　　24、評估有各種各樣的參照標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)評估參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，可將教育評估分為 與 。

　　25、1994年，我們國家成立的中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)是 。

　　26、實施教育評估活動必須堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，堅持“三個面向”堅持全面貫徹黨的教育方針。這一要求體現(xiàn)在 原則。

　　27、我們評估一位教師時，一聽說這位教師是優(yōu)秀教師，就會覺得這位教師的一切方面都好，即使在評估中發(fā)現(xiàn)這位教師有不少缺點，也會加以諒解，這種現(xiàn)象稱為 。

　　28、 是反映評估對象某方面性質(zhì)特征的主要因素與一定的精確數(shù)字或模糊量數(shù)的結(jié)合。

　　29.評估指標(biāo)體系是由指標(biāo)系統(tǒng)、 和評估標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)構(gòu)成的。

　　30定性標(biāo)度一般用 表示，定量標(biāo)度一般用 表示。

　　31、教育督導(dǎo)的特性包括 、 、執(zhí)法性。

　　32、教育評估具有導(dǎo)向功能、鑒定功能、 與 。

　　34、1994年，我們國家成立的中央一級的教育督導(dǎo)機構(gòu)是 。