自考《初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思》測(cè)試題及答案

　　一、填空題

　　1.按教學(xué)的進(jìn)程，教學(xué)反思的類型可以分為 的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)前的反思。

　　2.與同事一起觀察自己或同事的教學(xué)，與他們就實(shí)踐問題進(jìn)行互動(dòng)式的對(duì)話討論，合作學(xué)習(xí)，分享成功，共同提高。按反思的主體，這種教學(xué)反思是 反思。

　　3.基礎(chǔ)教育新課程指出：教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師 發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。

　　4.“初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思”的過程環(huán)節(jié)是：在教學(xué)回顧中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象;在現(xiàn)象觀察中提出 ;在問題探究中獲得認(rèn)識(shí);在認(rèn)識(shí)運(yùn)用中改進(jìn)教學(xué)。反思過程環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復(fù)，螺旋發(fā)展，不斷上升。

　　5.語文教學(xué)方案中的要素包括課題，課型，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué) ，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)反思等。

　　6.從形式上看，語文教學(xué)方案中的要素必須完整正確;從內(nèi)容上看，語文教學(xué)方案中設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必須踏實(shí) 和適應(yīng)需要。

　　7.在語文教學(xué)活動(dòng)中，缺少任何一個(gè)維度的目標(biāo)都是錯(cuò)誤目標(biāo)。語文教學(xué)應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在過程中掌握方法，獲取知識(shí)與形成能力，培養(yǎng) 態(tài)度與價(jià)值觀。

　　8.在初中階段，識(shí)字寫字教學(xué)常被忽視，導(dǎo)致識(shí)字與寫字學(xué)的目標(biāo)降低、 貧乏、過程簡(jiǎn)單、方法陳舊。

　　9.利用課文組織的語文教學(xué)活動(dòng)主要有積累活動(dòng)、示例活動(dòng)、引發(fā)活動(dòng)。積累活動(dòng)有語言文字積累、 積累和文化積淀。

　　10.選用教學(xué)方法的依據(jù)有教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、 的基礎(chǔ)條件和個(gè)性特征、教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件等。

　　11.安排學(xué)生討論交流，必須有恰當(dāng)?shù)淖h題。議題要難易適度， 明確，具有討論和交流的價(jià)值。

　　12.語文教學(xué)要把握講解的時(shí)機(jī)，講在需要導(dǎo)入處，講在需要 處，講在需要補(bǔ)充處，講在需要總結(jié)處。

　　13.練的方法的選擇與運(yùn)用要有明確的目的，練習(xí)設(shè)計(jì)要有的放矢，或加強(qiáng) ，或加深理解，或以求熟練。

　　14.寫作教學(xué)應(yīng)貼近 ，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。

　　15.為了讓寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，必須明確學(xué)生寫作的性質(zhì)，準(zhǔn)確定位學(xué)生寫作的　。

　　16.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、 、人生的感受和體驗(yàn)。

　　17.作文要求新求美，但是，初中學(xué)生的寫作首先要求：能具體明確、文從字順地表

　　述 的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。

　　18.口語交際訓(xùn)練的途徑有：學(xué)�？谡Z交際訓(xùn)練，家庭口語交際訓(xùn)練， 口語交際訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)口語交際訓(xùn)練。

　　19.任何模式的語文綜合性學(xué)習(xí)都應(yīng)當(dāng)立足于語文實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的 實(shí)踐能力始終是語文綜合性學(xué)習(xí)的核心任務(wù)。

　　20.語文工具書，排檢方法大體有五類： 法、分類法、主題法、時(shí)序法、地序法。

　　21.學(xué)了古今中外的文學(xué)名著就要學(xué)會(huì)：吸收古今中外 ，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。

　　22.閱讀是獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、 之間對(duì)話的過程。

　　23.教師和學(xué)生在閱讀教學(xué)過程中進(jìn)行文化選擇的主要依據(jù)是：學(xué)生是否能在文學(xué)文本多元意義的選擇過程中，掌握方法，獲取 ，形成能力，培養(yǎng)良好的情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。