自考《初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思》練習(xí)題及答案

　　一、填空題(每小題1分，共15分)在題中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~

　　1.在語文教學(xué)的歷史過程中，思考和認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷地獲取外界(特別是學(xué)生)的反饋意見，把反饋意見同自己的教學(xué)實(shí)踐整合在一塊兒思考。按反思的走向，這種教學(xué)反思是 反思。

　　2.“初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思” 札記的基本格式：回顧教學(xué)(敘述事件，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象)， 教學(xué)(觀察現(xiàn)象，提出問題)，認(rèn)識(shí)教學(xué)(探究問題，形成看法)，改進(jìn)教學(xué)(解決問題，完善認(rèn)識(shí))。

　　3.“初中語文教學(xué)實(shí)踐與反思”的過程環(huán)節(jié)是：在教學(xué)回顧中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象;在現(xiàn)象觀察中提出問題;在 探究中獲得認(rèn)識(shí);在認(rèn)識(shí)運(yùn)用中改進(jìn)教學(xué)。反思過程環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復(fù)，螺旋發(fā)展，不斷上升。

　　4.從形式上看，語文教學(xué)方案中的要素必須 正確;從內(nèi)容上看，語文教學(xué)方案中設(shè)計(jì)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必須踏實(shí)有效和適應(yīng)需要。

　　5.在語文教學(xué)活動(dòng)中，缺少任何一個(gè)維度的目標(biāo)都是錯(cuò)誤目標(biāo)。語文教學(xué)應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在過程中掌握方法，獲取 與形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　7.利用課文組織的語文教學(xué)活動(dòng)主要有積累活動(dòng)、示例活動(dòng)、 活動(dòng)。積累活動(dòng)有語言文字積累、語文知識(shí)積累和文化積淀。

　　8.選用教學(xué)方法的依據(jù)有教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、 的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的基礎(chǔ)條件和個(gè)性特征、教學(xué)環(huán)境、設(shè)備條件等。

　　9.安排學(xué)生討論交流，必須有恰當(dāng)?shù)淖h題。議題要難易適度，指向明確，具有 和交流的價(jià)值。

　　10.語文教學(xué)要把握講解的時(shí)機(jī)，講在需要導(dǎo)入處，講在需要點(diǎn)撥處，講在需要 處，講在需要總結(jié)處。

　　11.寫作教學(xué)應(yīng)貼近 ，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。

　　12.口語交際訓(xùn)練的途徑有：學(xué)�？谡Z交際訓(xùn)練，家庭口語交際訓(xùn)練， 口語交際訓(xùn)練，網(wǎng)絡(luò)口語交際訓(xùn)練。

　　13.語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的整合。在語文中學(xué)習(xí)實(shí)踐、學(xué)習(xí)生活;在實(shí)踐中、在生活中學(xué)習(xí) 。

　　14.語文工具書的作用可以是查閱，也可以是翻閱;但主要是用來查閱，用以答疑解惑，這是語文工具書區(qū)別于普通圖書的重要特點(diǎn)。

　　15.文學(xué)教育的演變給語文教育帶來以下的問題：文學(xué)教育容易被語言訓(xùn)練替代的問題，文學(xué)教育容易被文學(xué)知識(shí)遮蔽的問題，文學(xué)教育容易 的問題。