26.基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)課程結(jié)構(gòu)的綜合性。在課程結(jié)構(gòu)綜合性改革方面，語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的是：

　　A. 加強語文學(xué)科的綜合性

　　B.設(shè)置綜合實踐活動課程

　　C.形成語文綜合性學(xué)習(xí)獨立課程

　　D. 設(shè)置綜合課程 ( )

　　27.開展語文綜合性學(xué)習(xí)，必須隨時關(guān)注各環(huán)節(jié)是否體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的要求，并即時作簡要評價�！皩W(xué)生可以選擇適合自己的內(nèi)容，自主參加活動組織”評價的是：

　　A.“選定主題”環(huán)節(jié) B.“組建團隊”環(huán)節(jié)

　　C.“制訂計劃”環(huán)節(jié) D.“開展活動”環(huán)節(jié) ( )

　　28.如果要查找《醉翁亭記》中的虛詞“之”的用法，首先可利用的工具書是：

　　A.《現(xiàn)代漢語八百詞》 B.《新華詞典》

　　C.《漢語大詞典》 D.《古代漢語虛詞詞典》( )

　　29.清《四庫全書總目》、《書目答問》等，是書目類的工具書。書目類工具書的具體作用主要是：

　　A. 在讀書治學(xué)時幫助我們解決問題。

　　B. 為查閱者提供大量的資料。

　　C. 為自學(xué)者指引讀書的門徑。

　　D. 做我們記憶知識的助手。 ( )

　　30.為了成功地設(shè)計與實施語文教學(xué)，語文教師須完成文學(xué)文本的三步解讀。其中，為了發(fā)現(xiàn)文學(xué)文本的多元意義而進行的解讀是：

　　A.用文本作者的眼光解讀。

　　B.用一般讀者的眼光解讀

　　C.用教科書編輯者的眼光解讀

　　D.用學(xué)生的眼光解讀。 ( )

　　三、判斷題(每小題1分，共10分)

　　在題后的括號中，正確判斷打√，錯誤判斷打×。

　　31.“初中語文教學(xué)實踐與反思”開始于教學(xué)前，終結(jié)于教學(xué)后。( )

　　32.在“初中語文教學(xué)實踐與反思”活動中，教學(xué)操作的實踐與反思涉及四個領(lǐng)域：包括識字與寫字、閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等。( )

　　33.語文教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，摒棄指導(dǎo)、個體、接受的學(xué)習(xí)方式。( )

　　34.如果語文教學(xué)方案中的教學(xué)活動與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有差異，就是錯誤的。( )

　　35.恰如其分地準(zhǔn)確理解和運用漢字是初中識字寫字教學(xué)中的重點。( )

　　36.課文在閱讀教學(xué)中可以發(fā)揮不同的作用，語文教學(xué)中，應(yīng)該利用課文組織多樣的語文學(xué)習(xí)活動，學(xué)完課文包含的所有內(nèi)容。( )

　　37.教學(xué)方法的好壞，不在于方法本身，而在于方法的運用是否恰當(dāng)。任何一種教學(xué)方法都是在一定的背景中運用的，任何一種教學(xué)方法都具有各自的適應(yīng)性和局限性。( )

　　38.在寫作教學(xué)中，最有效的批改方式是教師精批細(xì)改。( )

　　39.口語交際教學(xué)是一項實踐性很強的活動。實踐活動也需要常識、規(guī)律、方法技巧及其他多方面的知識支撐和理性指導(dǎo)。( )

　　40.語文綜合性學(xué)習(xí)要強調(diào)語文性，語文綜合性學(xué)習(xí)要突出綜合性。( )