語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用

　　專(zhuān)題五：句子的選用和仿用、句式變換

　　【考點(diǎn)透視】：

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》與教材中對(duì)此專(zhuān)題的相關(guān)要求是：根據(jù)提供的語(yǔ)境，在不改變句子的原意的前提下，選用句子、仿寫(xiě)句子和按要求變換句式等。這其中隱含了 對(duì)語(yǔ)法(短語(yǔ)、單句、復(fù)句)、修辭等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的考查。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知曉各種句式，并且可以正確選用或仿用句式，還要懂得怎么變換句式。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、引入真題，鞏固知識(shí)

　　[2016•江西]下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項(xiàng)是( )

　　A. 原句：如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛 的生命之花? 改句：如果宇宙沒(méi)有生命，就不會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花。

　　B. 原句：傅雷的家書(shū)每一封都凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。 改句：傅雷的家書(shū)沒(méi)有一封不凝聚著他對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。

　　C. 原句：多少年過(guò)去了，風(fēng)兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。

　　改句：多少年過(guò)去了，山頂巖石的表層被風(fēng)兒化作了泥土，瘠薄而細(xì)密。

　　D. 原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

　　改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識(shí)，就是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

　　【答案】D

　　【解析】原句強(qiáng)調(diào)的是“適應(yīng)固定的社會(huì)制度”，而改句則變成了一個(gè)選擇句“不 是”“就是”，因此與 原意不符。

　　[2015•江西]下列與畫(huà)線句子表意最相近的一項(xiàng)是( )

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)要注重打好基礎(chǔ)，就像蓋房子，根基不牢，房子肯定蓋不高。

　　A房子能蓋得高嗎?B.房子能蓋不高嗎?

　　C.房子應(yīng)該蓋不高。D.房子是否蓋得高?

　　【答案】A

　　【解析】此題最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要明確反問(wèn)句表示一重否定。否定的反問(wèn)句表示肯定意思。選項(xiàng)B的意思正好與劃線句相反，選項(xiàng)D，是選擇疑問(wèn)句，沒(méi)有明確表態(tài)。選項(xiàng)C，雖意思相近，但不是“最”，且副詞“應(yīng)該”與原句中的副詞“肯定”語(yǔ)氣上不符合，該題還有一個(gè)干擾考生的地方標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)樵�句是“句�?hào)”，所以有絕大部分考生選C。

　　二、模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺

　　1.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

人生如一首 詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨;

　　人生如一幅畫(huà)，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染;人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱， 少一些悲觀的詠嘆。答： 【解析】仿句要求有顯性和隱性?xún)蓚�(gè)層次，顯性要求就是題干要求的句式和修辭，而隱性要求是“意諧”，即所描寫(xiě)的對(duì) 象中心突出，語(yǔ)意通暢，內(nèi)容健康。解答本題，首先要讀懂示例，看其本體與喻體之間的關(guān)系，掌握句式。事物的特點(diǎn)是多方面 的，關(guān)鍵是選取的角度。至于自選話 題，可以選取熟悉的，以便有話可說(shuō)。

　　答案：(示例1)人生如一支筆，應(yīng)該多一些筆墨的芳香，少一些熏心的銅臭;

　　人生如一束光，應(yīng)該多一些光明的歡樂(lè)，少一些陰暗的淚水;

　　人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些出色的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼。

　　(示例2)心靈如一方天空，應(yīng)該多一些燦爛的陽(yáng) 光，少一些灰暗的陰霾;

　　心靈如一片樹(shù)林，應(yīng)該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎;

　　心靈如一泓湖水，應(yīng)該多一些彼此的包容，少一些洶涌的浪花。[來(lái)源:Z&xx&k.Com]

　　2. 仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。

　　平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;

　　平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌;

　　平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚

　　【解析】本題意在考查仿用句式的能力。解答本題首先確定需要改變的和不需要改變的地方，然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行替換。句式要一致：……是……,……著……，只要你肯……。修辭要符合要求：使用比喻。話題要一致。

　　答案：夢(mèng)想是花朵，等待著綻放，只要你用心;夢(mèng)想是糖果，等待著品嘗，只要你努力;夢(mèng)想是土地，等待著結(jié) 果，只要你辛勤。

　　三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí)

　　先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。

　　四、布置作業(yè)，課后鞏固

　　布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

　　五、教學(xué)反思

　　學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。