有教養(yǎng)的人會(huì)注意隨手撿起地上的垃圾，然而周圍的人對(duì)垃圾視而不見他也不會(huì)憤憤不平。

　　14.沒有必要。公共輿論場(chǎng)更應(yīng)該討論有公共價(jià)值的話題，討論個(gè)人問(wèn)題尤其是不經(jīng)意的行為習(xí)慣是一種價(jià)值倒掛;刻意放大事實(shí)、嘩眾取寵，不如多傳播正能量新聞。

　　有必要。女孩不經(jīng)意的舉動(dòng)都能引發(fā)熱議，提醒我們注意形象、謹(jǐn)言慎行;讓我們對(duì)“教養(yǎng)”有了更全面深刻的理解。(“沒有必要”判定1分，依據(jù)一點(diǎn)1分，共3分;“有必要”判定不給分，依據(jù)言之成理酌情給1-2分。)

　　15.能結(jié)合具體事例，做法合理即可。做法：就事論事，不嘩眾取寵;能傳遞正能量，阻遏負(fù)能量;不盲目跟從、浮躁轉(zhuǎn)發(fā)，能寬容理解、理性判斷。

　　三、16.C(3分) 17.A(3分)

　　18.①說(shuō)到饑餓，他是飯瓢�？�，家無(wú)存糧。②你們回去吧!我寧愿(像龜一樣)在爛泥里拖著尾巴(活著)。”(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　19. 陶淵明高簡(jiǎn)閑靖，乃晉、宋第一輩人。 陶淵明“簞瓢屢空、裋褐穿結(jié)” ，他那種“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，超越于榮辱得失的精神狀態(tài)躍然紙上。莊子勉勵(lì)后人以天下蒼生為重，以節(jié)義貞操為重，折腰時(shí)心已愧，不趨炎附勢(shì)，保持善良純真的本性，不為世上任何名利浮華所改變。治學(xué)要要耐得住清貧，守得住寂寞，不畏貧賤，不貪富貴，潛心作學(xué)問(wèn)，終將會(huì)成功。(5分，啟示2分，結(jié)合材料3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　20.①棹、長(zhǎng)亭、樹(2分，各橫線1分)

　�、谠~寫不勝宦游之苦。上片以舟行千里點(diǎn)題起興，翻出“舊愁新恨”�！靶菡f(shuō)”，從反面提唱，將詞意推進(jìn)一層。下片直抒胸臆，揭出“宦游吾倦”題旨。時(shí)屆寒食，信手拈來(lái)晉人帖語(yǔ)，且以散文句法入詞，別具一格。想象愈美，愁恨愈深，亦欲抑先揚(yáng)之法。(3分。結(jié)合詩(shī)句分析，每點(diǎn)1分，寫出2點(diǎn)即可。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　四、21分5等評(píng)分。

　　一等(35-40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。

　　二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

　　三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。

　　四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。

　　五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

　　說(shuō)明：① 有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

　�、� 書寫清楚美觀者，酌加1-3分;書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

　�、� 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重錯(cuò)的不計(jì))。

　�、� 300字以上600字以下者，降等給分。