參考答案

　　1. A

　　【解析】

　　試題解析：抓住題干信息“強(qiáng)權(quán)戰(zhàn)勝公理”“弱國無外交”“中國”“戰(zhàn)勝國”“改變不了”。聯(lián)系所學(xué)知識可知，一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國召開巴黎和會，商討戰(zhàn)后世界秩序的問題及處理德國的問題，中國作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國之一，仍被大國強(qiáng)權(quán)左右，不但未收回主權(quán)，還嚴(yán)重?fù)p害了中國的利益。故選A。選項(xiàng)B為華盛頓會議，選項(xiàng)C為慕尼黑陰謀，選項(xiàng)D為雅爾塔會議，均不符合題意。

　　2.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查羅斯福新政的特點(diǎn)。1929年，一次空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國爆發(fā)，然后迅速席卷了整個(gè)資本主義世界。為了擺脫危機(jī)，各國資產(chǎn)階級紛紛尋找出路。1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)。為了對付經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他宣布實(shí)行新政，頒布了《國家工業(yè)復(fù)興法》等一系列法律文件，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，取得顯著成效。羅斯福政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的做法開了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的先河。故選B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽--華盛頓體系下的世界•經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

　　3.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學(xué)生的比較能力。1919年1月，一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝的協(xié)約國在法國巴黎召開會議，其目的是為締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出安排，參加會議的有27個(gè)國家，但被英、法、美所操縱，主要是對戰(zhàn)敗國的懲罰和對其海外殖民地的重新瓜分，暫時(shí)確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治新秩序;1921-1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國九國代表在華盛頓舉行會議，這次會議主要調(diào)整帝國主義國家之間在東亞和太平洋的矛盾，會上起主要作用的是美、英、日，為美國在中國的擴(kuò)張?zhí)峁┝朔奖恪＿@兩次國際會議都暫時(shí)緩和了帝國主義之間的矛盾，構(gòu)成了凡爾賽——華盛頓體系。故選A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽--華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系

　　4.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查一戰(zhàn)后世界統(tǒng)治秩序的形成。1919年1月，一戰(zhàn)中戰(zhàn)勝的協(xié)約國在法國巴黎召開會議，其目的是為締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出安排，其中最重要的是《凡爾賽和約》;1921-1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國九國代表在華盛頓舉行會議，這次會議主要調(diào)整帝國主義國家之間在東亞和太平洋的矛盾，其中最重要的是《九國公約》。這兩次國際會議分別被稱為巴黎和會與華盛頓會議，通過這兩次會議構(gòu)成了凡爾賽——華盛頓體系。故選D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽--華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系

　　5.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對美國的影響。1929年，一次空前嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國爆發(fā)，然后迅速席卷了整個(gè)資本主義世界。這次危機(jī)造成資本主義世界工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融部門的危機(jī)，使工業(yè)生產(chǎn)下降了三分之一以上，貿(mào)易總額縮減了三分之二以上，失業(yè)工人大增。美國首當(dāng)其沖，經(jīng)濟(jì)蕭條冷落，失業(yè)人數(shù)猛增：1930年達(dá)420萬;1931年攀升近一倍;到1933年，竟然有1500萬-1700萬工人失業(yè)。故選A。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽--華盛頓體系下的世界•經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

　　6.D

　　【解析】

　　試題分析：本小題考查的是凡爾賽-華盛頓體系。一戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國在1919年召開的巴黎和會上，簽訂了以《凡爾賽合約》即對德合約為主的一系列條約，構(gòu)成了凡爾賽體系。把德國的海外殖民地都瓜分了，其中無視作為戰(zhàn)勝國的中國的正義要求，把德國在中國山東的侵略權(quán)益轉(zhuǎn)讓給日本，使日本受益，侵害了中國的主權(quán)，傷害了中國人民的感情，引發(fā)了著名的五四運(yùn)動。隨后1921-1922年美、英、日、法、意、荷、比、葡、中九國在美國華盛頓召開會議，簽定《四國條約》、《五國條約》和關(guān)于中國問題的《九國公約》。在《九國公約》中，宣稱尊重中國的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整，遵守各國在中國的“門戶開放”“機(jī)會均等”的原則，表面上是尊重中國，但實(shí)際上為美國在中國的擴(kuò)張?zhí)峁┝朔矫�，使中國恢�?fù)了幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面。這對中國來說絕不是好事，所以這兩個(gè)合約都是中國的主權(quán)受到了極大的破壞，選擇D。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系

　　7.C

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是《凡爾賽和約》的內(nèi)容。巴黎和會的實(shí)質(zhì)是一次帝國主義的分贓會議，在《凡爾賽和約》中最能體現(xiàn)巴黎和會性質(zhì)的內(nèi)容是，德國海外殖民地被英美等國瓜分，故選C。

　　考點(diǎn)：北師大版九年級下冊•動蕩與變革•凡爾賽—華盛頓體系•《凡爾賽和約》

　　8.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是華盛頓會議的相關(guān)知識，通過所學(xué)知識，我們知道為了安排帝國主義在亞洲太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序，美國在1921年——1922年召開了華盛頓會議，所以答案是B。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級下冊•凡爾賽——華盛頓體系下的世界•凡爾賽——華盛頓會議

　　9.D

　　【解析】

　　試題分析：“改變”的含義指的是美國根據(jù)實(shí)際情況而進(jìn)行的變革。結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)30年，爆發(fā)了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，使美國遭遇了嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，為此，羅斯福實(shí)行新政，并創(chuàng)新的采取了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方法，使美國渡過了危機(jī)，維護(hù)了民主制度。故選D項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級上冊•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•經(jīng)濟(jì)大危機(jī)

　　10.B

　　【解析】

　　試題分析：材料中針對的是對中國的規(guī)定。結(jié)合所學(xué)可知，一戰(zhàn)之后的華盛頓會議上形成了《九國公約》，其中并沒有維護(hù)中國的權(quán)益，反而為列強(qiáng)共同掠奪中國提供了條件。故選B項(xiàng)。

　　考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級上冊•凡爾賽—華盛頓體系下的世界•凡爾賽—華盛頓體系