三、現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-18題。(17分)

　　像蘆葦一樣活著

　　安諒

　�、偬J葦，一種禾草，飄逸茂密，又平淡無(wú)奇。我最早誦讀《詩(shī)經(jīng)》，就被那段撲朔迷離、清新縹緲的詩(shī)歌所深深吸引：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央……眼前穗絮飄曳，景色迷蒙，心里則浮起一縷縷情思，柔美而又凄楚。后來(lái)才知道，這蒹葭，就是時(shí)常見到的蘆葦，平常得貌不驚人，也無(wú)多少神奇的色彩。在溝渠水邊，沼澤岸堤，就像尋常的樹木一樣隨意地生長(zhǎng)著。我像忽視了身邊的哲人、仙女一般，也忽視了蘆葦很久很久。

　�、诟兄x遼闊的新疆，讓我在人到中年的時(shí)候，對(duì)人生有了許多深刻的感悟，也由此走近了蘆葦，熟識(shí)了蘆葦，并從蘆葦身上感知感觸了難得的精神和意志，也領(lǐng)略了大自然生命的另一種品質(zhì)和精彩!

　�、郯统�的胡楊林吸引了我的眼球。在一個(gè)金秋時(shí)節(jié)，我造訪了充滿神奇故事又玉樹臨風(fēng)的胡楊森林，我在觀賞這些古老的樹木的路途上，忽然被一簇簇、一叢叢，不斷躍入眼簾的蘆葦給攫住了心神。它們沒有胡楊那般高大偉岸，孱弱卑微得無(wú)法登堂入室。但它們的清秀孤傲，它們的堅(jiān)韌執(zhí)著，卻有一種令人心動(dòng)的力量。

　�、芎髞�(lái)我很多次深入地接觸了蘆葦，毫不猶豫地成為了蘆葦?shù)闹覍?shí)擁躉。從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)。

　�、菸以�在博斯騰湖舟行而上。那密密匝匝的蘆葦蕩，

　　綠滿水鄉(xiāng)，氣勢(shì)不凡。那蘆葦恣意地在瘋長(zhǎng)，任誰(shuí)也不可阻擋的生命力。去年冬天已被砍盡的一片蘆葦，現(xiàn)又茁壯成長(zhǎng)。它們宛若湖心的主人，在水中蕩漾，在陽(yáng)光下吐輝，婀娜多姿，神采飛揚(yáng)。我十分驚嘆的是，它們自然生長(zhǎng)，還形成了一道彎彎的河道，靜謐、幽深，迷宮一般

　　，正夠船只飄掠。其情其景，真是感嘆造物主的鬼斧神工。

　�、尢J葦纖弱卻又有倔強(qiáng)的性格。風(fēng)過處，它低首屈服，那腰肢似乎總是彎曲著，甚至不能負(fù)荷一只小鳥。但風(fēng)是壓不垮它的，它依然挺立著，頑強(qiáng)地生存著，任何風(fēng)霜雪雨，只能磨礪它更堅(jiān)強(qiáng)的意志。也有人這么說(shuō)，風(fēng)會(huì)讓它暫時(shí)地?fù)u擺，但它的根是深扎在泥土里的，絕不會(huì)飄忽不定，甚至迷失自我。

　�、呒幢惚焕錀売谄�僻之處，寒冽之時(shí)，它們都會(huì)從艱難和痛苦中起步，向著陽(yáng)光進(jìn)發(fā)。在南疆巴楚風(fēng)光旖旎的曲爾蓋胡楊林，胡楊也是絕對(duì)的英雄，頂天立地，多姿多彩，幾無(wú)蘆葦插足之處。但我還是發(fā)現(xiàn)了集群而生的蘆葦，在邊緣角落蔓延生長(zhǎng)，就依賴足下一點(diǎn)點(diǎn)土壤和水分，盡顯自己的妖嬈。它們讓這原始的胡楊林，更增添了柔美和風(fēng)情。

　　⑧蘆葦還有一種值得贊嘆的品質(zhì)。它們聚眾而長(zhǎng)，特別合群，抱團(tuán)取暖也好，眾志成城也罷，都是它們真實(shí)的寫照。所以羸弱的蘆葦能在風(fēng)中飄曳，能在浪里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，那就是因?yàn)檫@種品質(zhì)，互相依靠，它們才由弱變強(qiáng)，不輕易折伏!

　　⑨有一次，我看到臺(tái)風(fēng)席卷中的蘆葦，在海堤旁苦苦爭(zhēng)斗。有幾株蘆葦?shù)瓜铝耍�但更多的蘆葦并肩而立，迎風(fēng)飄舞，不失風(fēng)骨。蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒有放棄生命的意志。

　�、馓J葦并不是參天大樹，也不是名貴品種，但它們付出自己的生命，可以讓我們?nèi)祟惖纳�活更加美好。它們粉身碎骨，被研制成潔白柔美的紙，供我們書寫和圖畫，留下一截草梗，它們也可以在沙漠固沙，以最后尚存的一息，阻止狂野的肆虐。蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆稈皆可入藥，也算是為人類捐軀了。

　　⑪盡自己的綿薄之力，也許真是蘆葦?shù)纳�命真諦!我覺得蘆葦是值得稱頌的，墻頭僅僅寸厚的泥土，蘆葦卻能扎根進(jìn)去，并伸展出碩大的枝葉來(lái)，有多少植物能夠做到?它汲取得很少，貢獻(xiàn)給世界的卻很多，難道不是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宏大的精神嗎?

　　⑫蘆葦以卑微的心，面對(duì)一切。蘆葦?shù)乃胄�，白如夜�?蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽。這一切無(wú)疑是十分美好的，但蘆葦最動(dòng)人的，還是它的意志和品格。那是最具感染力的。做一個(gè)具有深邃思想的蘆葦吧，人會(huì)變得真正的堅(jiān)強(qiáng)!

　　15.作者對(duì)蘆葦?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化?造成這一變化的原因是什么?請(qǐng)概括。(3分)

　　16.文中第③段和第⑦段都寫了胡楊林，簡(jiǎn)要分析這兩處描寫分別有怎樣的作用?(4分)

　　17. “從蘆葦處，我學(xué)到的就是人生的哲學(xué)�！苯Y(jié)合文中描述的蘆葦情景，概述作者分別從這些情景中獲得了怎樣的人生哲學(xué)?(6分)

　　18.本文在遣詞造句上很有特點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示角度對(duì)以下句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)

　　(1) 蘆葦即便被摧毀了，被吹飛了，它最后的姿勢(shì)，也是飛翔著或者匍匐著的，從沒有放棄生命的意志。(加點(diǎn)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力)

　　(2) 蘆葦?shù)乃胄酰�白如夜�?蘆葦?shù)那o葉，細(xì)如柳眉。(修辭或句式)

　　(二)閱讀下文，完成第19-22題。(13分)

　　讀書之樂

　　吳金耀

　　鄭成功有句名言：“養(yǎng)心莫若寡欲，至樂不如讀書�！卑炎x書當(dāng)作至樂之事，非癡迷者不會(huì)有此徹悟，可見讀書是有無(wú)窮之樂趣的。唯有樂趣才會(huì)有那么些“啃書蟲”把本書咬來(lái)咬去的，讀到好處時(shí)確有一種大徹大悟的陶醉感和幸福感，已然忘卻饑之食，困之寢之事也就不為鮮見了。

　　當(dāng)夜來(lái)人靜，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，離開了白日的喧囂和浮華，桌前燈下捧一本好書在手，千年風(fēng)雨畫卷，萬(wàn)年英雄歷史躍然紙上。與心相約而至，品讀之中，你會(huì)指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，抒豪情，寄壯志，百感交集，浮想聯(lián)翩，其樂融融，其情切切，與大自然同呼吸，共命運(yùn)，真是快哉!

　　讀書之樂，樂在簡(jiǎn)單，隨時(shí)可讀。這既不需要多人協(xié)同完成，不需要準(zhǔn)備什么工具，也不需要挖空心思地去擠兌太多的時(shí)間。只要有興趣，什么情況下也可讀一讀，就像我國(guó)宋代的大文學(xué)家歐陽(yáng)修先生那樣馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀;明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書抄書苦讀，無(wú)需顧及環(huán)境好不好。至于時(shí)間限制也大可不必去費(fèi)盡心思去掂量，時(shí)間長(zhǎng)則多讀，時(shí)間短則少讀，那怕是只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，也不需要做預(yù)備動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)什么的，或者說(shuō)是擔(dān)憂扭了腰肢還是腳踝，隨手打開書本即可完成不學(xué)就會(huì)的讀書動(dòng)作。尤其是讀自己所鐘愛的書，那就更不必去計(jì)較什么條件了，隨你的心情去與書相約吧，那絕對(duì)不是假大空式的文件材料，或者說(shuō)是你本不想要干甚至是十分厭惡卻偏偏還又不得不去干的事。

　　讀書之樂，樂在于一種心情，一種愉悅感。讀書時(shí)，讀感受，讀好友，讀知己，讀精神的安慰和享受，這是一種莫大的愉悅。此時(shí)此刻你不會(huì)為那些膚淺的人和事而生那些本不應(yīng)該去生的氣，也不會(huì)為了那一點(diǎn)點(diǎn)自己認(rèn)為是本不該去和他人爭(zhēng)的小小的利益而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過的凈化，你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的震動(dòng)，你已然離開了無(wú)怨的憂傷，把自己融洽到了人生的美麗的彩虹中，進(jìn)入了五彩繽紛、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。

　　讀書之樂，樂在受用。書籍傳承人類文明，作為文化的沉淀和傳送，它使人們能夠把數(shù)千年的歷史之精華，集中到讀者的身上去受用，實(shí)乃一大幸事矣!天長(zhǎng)日久，書籍的營(yíng)養(yǎng)便會(huì)使你有了不凡的談吐，高雅的氣質(zhì)，寬闊的胸襟，高尚的情操，這對(duì)于當(dāng)今有著鞍馬

　　勞頓之苦，忙碌奔波之累的人該是一件多么有意義的大好事情啊!唯有沉湎于書中，你才能有如深山探寶所經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻之后的喜出望外，在讀書中感受到歡樂并獲得知識(shí)。

　　讀書之樂，樂在健康身體。書是家庭保健的益友，心理疏導(dǎo)的醫(yī)生。讀書會(huì)使你在快樂中保持嬌好的容顏，延長(zhǎng)你的壽命，故讀書也不失為健康之良方。讀書之人聰明坦蕩，即使有了煩惱，也會(huì)盡心去排除;讀書之人經(jīng)常受到良好熏陶，良好的熏陶可調(diào)節(jié)人體的免疫功能;讀書之人知識(shí)淵博，明了是非，懂得怎樣科學(xué)的生活以趨利避害;讀書之人若是來(lái)了氣神，也能緩解體內(nèi)病痛，淡化抑郁心理。自古道，養(yǎng)心莫若靜心，靜心莫若讀書，其意亦然如此。

　　如此種種，難以一敘。讀書是有無(wú)窮的樂趣的，這種樂趣在于潛移默化，在于陶冶性情，在于厚實(shí)內(nèi)蘊(yùn)，在于利于身心健康。我們每個(gè)有志于讀書的人都可以好好享受這種樂趣的。

　　(有刪改)

　　19.本文主要談了什么問題?(2分)

　　20.文章寫了哪些讀書的樂趣?請(qǐng)你概括。(4分)

　　21.作者雖采用談體會(huì)形式來(lái)談讀書的樂趣，但也不失議論的因素。請(qǐng)結(jié)合第三段談?wù)勛髡呤窃鯓舆\(yùn)用事例來(lái)

　　論說(shuō)觀點(diǎn)的?(4分)

　　22.請(qǐng)結(jié)合自身讀書體會(huì)，談?wù)勀銖摹梆B(yǎng)心莫若寡欲，至樂不如讀書”中得到的啟示。(3分)