16.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查三國兩晉南北朝文化的內容。依據(jù)已學知識可知，北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家，寫有《齊民要術》一書，總結了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，所以選B。

　　考點： 人教新課標七年級上冊•承上啟下的魏晉南北朝文化(一)•賈思勰和《齊民要術》

　　17.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查江南地區(qū)開發(fā)的內容。依據(jù)已學知識可知，B、C、D都是江南地區(qū)開發(fā)的原因，而A選項北方統(tǒng)治者重視農業(yè)發(fā)展與江南地區(qū)開發(fā)二者一北一南，沒有關系，所以選A。

　　考點： 人教新課標七年級上冊•江南地區(qū)的開發(fā)•江南地區(qū)的開發(fā)

　　18.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查民族融合的內容。依據(jù)已學知識可知， 東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族陸續(xù)內遷，而許多中原人為了躲避戰(zhàn)亂，逃亡江南地區(qū)。所以選B。

　　考點： 人教新課標七年級上冊•江南地區(qū)的開發(fā)•西晉的興亡和內遷的各族、江南地區(qū)的開發(fā)

　　19.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查三國鼎立的內容。依據(jù)已學知識可知，200年官渡之戰(zhàn)(曹操與袁紹)、208年赤壁之戰(zhàn)(孫劉聯(lián)軍與曹操)都是以少勝多的戰(zhàn)役，官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎，官渡之戰(zhàn)曹操獲得勝利，而赤壁之戰(zhàn)以曹操的失敗而告終，所以選B。

　　考點： 人教新課標七年級上冊•三國鼎立•官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)

　　20.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對北魏孝文帝改革的認識。依據(jù)已學知識可知，北魏孝文帝改革采取了一系列漢化措施，包括：穿漢服，說漢話，改漢姓，與漢族通婚等措施，這些措施都促進了民族融合。因此選D。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•北方民族大融合

　　21.A

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查知識遷移能力。題文中“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“七擒孟獲”的歷史故事，均發(fā)生于東漢末年、三國 初年，因此它們出 自歷史小說《三國演義》。

　　考點：人教新課標七年級下冊•統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機•時代特點鮮明的明清文化(二)

　　22.B

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是關于南京的歷史的相關內容。歷史上東吳、東晉和南朝的都城都在今天的南京。曹魏、西晉、北魏的都城都在今天的洛陽，所以答案選B。

　　考點：北師大版七年級上冊•政權分立與民族匯聚•三國鼎立局面的形成•三國鼎立;北師大版七年級上冊•政權分立與民族匯聚•北方的民族匯聚•北魏孝文帝改革;北師大版七年級上冊•政權分立與民族匯聚•南方經(jīng)濟的發(fā)展•淝水之戰(zhàn)

　　23.D

　　【解析】

　　試題分析：本題考查的是赤壁之戰(zhàn)的相關內容。赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)軍打敗了曹操的軍隊，曹操無力南下，為后來三國鼎立局面的形成奠定了基礎。所以答案選D。

　　考點：北師大版七年級上冊•政權分立與民族匯聚•三國鼎立局面的形成•赤壁之戰(zhàn)

　　24.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對諸葛亮生活的年代的識記。諸葛亮生活在三國時期，《蘭亭序》、《洛神賦圖》、《女史箴圖》都是東漢的作品，龍門石窟佛像則是南北朝石窟藝術的杰作。東漢和三國距離年代近。故選D。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•三國鼎立

　　25.A

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對石窟藝術有關知識的準確識記。，我們通過學過的知識知道：為了宣傳佛教，南北朝時出現(xiàn)石窟藝術。石窟藝術繼承了秦漢以來的傳統(tǒng)風格，同時吸收了佛教藝術的優(yōu)點。故選A。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•承上啟下的魏晉南北朝文化

　　26.D

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對東晉南朝時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因的準確識記。我們通過學過的知識知道：東晉南朝時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因有北方戰(zhàn)事多，南方戰(zhàn)事較少，相對安定，北方人口大量南遷，帶去勞動力，北方人民給南方帶去了先進的農業(yè)、手工業(yè)技術，南北方人民共同勞動。故選D。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•江南地區(qū)的開發(fā)

　　27.D

　　【解析】

　　試題分析：本題題干中出現(xiàn)“三顧頻繁天下計，一朝晤對老臣心�！边@是一幅有關三國人物的聯(lián)語。給我們解題提供了重要信息，老臣是三國人物，三顧應是三顧茅廬，和諸葛亮有關。故選D。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•三國鼎立

　　28.B

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對曹操有關知識的準確識記。依據(jù)所學知識可知，東漢末年的曹操不僅是政治家、軍事家，還是一位詩人，其著名的作品《龜雖壽》的名句是“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！惫蚀祟}選B。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•三國鼎立

　　29.C

　　【解析】

　　試題分析：本題主要考查學生對北魏孝文帝改革意義的識記。依據(jù)已學知識可知，北魏孝文帝改革采取了一系列漢化措施，促進了北方的民族融合，促進了社會發(fā)展。因此選C。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立與民族融合•北魏孝文帝改革

　　30.B

　　【解析】

　　試題分析： 本題主要考查閱讀分析能力。①北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的進程;②唐沿用隋代的三省六部制;③遼仿效中央王朝的政治制度統(tǒng)治漢人;④清朝時，反擊沙俄入侵，取得雅克薩之戰(zhàn)的勝利。這四件事中，①和③是符合“國家統(tǒng)一，民族融合”潮流的主題，②是加強中央集權制的主題，④是符合抗擊外來侵略的主題。故答案選B。

　　考點：人教新課標七年級上冊•政權分立和民族融合•北方民族大融合;人教新課標七年級下冊•繁榮與開放的社會•“貞觀之治”;人教新課標七年級下冊•經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展•民族政權并立的時代;人教新課標七年級下冊•統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機•收復臺灣和抗擊沙俄