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【參考答案】
l.【參考答案】A
【考試類型】單純記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(一)1.什么是接案
【考點(diǎn)解析】“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程。
【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)
2.【參考答案】D
【考試類型】單純記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(2)認(rèn)定服務(wù)對(duì)象的類型
【考點(diǎn)解析】自愿型服務(wù)對(duì)象,是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的,以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人。
【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)
3.【參考答案】A
【考試類型】單純記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(一)什么是預(yù)估
【考點(diǎn)解析】換句話說,預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程,是把所有有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料組織起來使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng),其目的在于為制定科學(xué)的介入計(jì)劃打好基礎(chǔ)。
【答題技巧】熟讀教材,記憶考點(diǎn)
4.【參考答案】C
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(1)了解服務(wù)對(duì)象的來源
【考點(diǎn)解析】一是主動(dòng)求助者。通常是一個(gè)人、一個(gè)家庭或團(tuán)體帶著超出他們能力之外而不能解決的問題主動(dòng)前來尋求幫助。本題中多名任課老師提出小剛上課搗亂,沒法控制,故由秦老師主動(dòng)向小李尋求幫助,那么,小剛就成了小李的服務(wù)對(duì)象。選C。
【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)
5. 【參考答案】A
【考試類型】理解記憶型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)(1)詢問
【考點(diǎn)解析】問卷是非常有用的收集資料的工具,特別是在社區(qū)工作中,利用問卷可以收集社區(qū)需要、問題和居民意愿的資料。
【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)
6. 【參考答案】A
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】間接介入
【考點(diǎn)解析】以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對(duì)象,由社會(huì)工作者代表服務(wù)對(duì)象采取行動(dòng),通過介入服務(wù)對(duì)象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。本題中以小強(qiáng)為關(guān)注對(duì)象,由社會(huì)工作者代表其父母定期上門輔導(dǎo)小強(qiáng),屬于間接介入方式,故選A。
【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)
7. 【參考答案】C
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(二)2.應(yīng)用范圍
【考點(diǎn)解析】基線測(cè)量方法可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估,通過對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。故本題中應(yīng)測(cè)量員工參加小組的前后的顧客投訴情況來評(píng)估小組工作成果。
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8. 【參考答案】C
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】?jī)和鐣?huì)工作的特殊性
【考點(diǎn)解析】在兒童社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要特別注意在具體的實(shí)踐中通過專業(yè)的助人活動(dòng),幫助兒童發(fā)現(xiàn)其問題的所在,提高兒童自決的能力,在為兒童提供自決機(jī)會(huì)的前提下,幫助他們實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。本題中,社會(huì)工作者要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到上課“開小差”的危害,通過引導(dǎo)讓學(xué)生自覺培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣,這是兒童社會(huì)工作的理想目標(biāo)。故選C。
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9. 【參考答案】C
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】2.行為量表
【考點(diǎn)解析】阿亨巴赫兒童qa行為量表主要用來識(shí)別和評(píng)價(jià)具有行為和情緒問題的高危兒童,但并不能給出心理障礙的診斷,該表所測(cè)查的社會(huì)能力主要包含兒童的體育運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)交往情況和在校學(xué)習(xí)狀況。
【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)
1O.【參考答案】B
【考試類型】理解應(yīng)用型
【對(duì)應(yīng)考點(diǎn)】(一)宏觀層面
【考點(diǎn)解析】宏觀層面的兒童社會(huì)工作主要包括:參與有關(guān)各項(xiàng)保障和維護(hù)兒童基本權(quán)益的政策和法律的制定與完善,并配合其宣傳和實(shí)施;參與保障并推動(dòng)適合兒童需要的教育事業(yè)的發(fā)展和完善,監(jiān)督兒童受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn);與保障并推動(dòng)兒童衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展和完善;參與保障社會(huì)面向兒童的信息和資訊提供,并努力使其符合社會(huì)整體對(duì)兒童的期望目標(biāo);積極地整合各方面資源,推動(dòng)兒童的觀點(diǎn)表達(dá)和對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與。社會(huì)工作者參與宏觀層面兒童社會(huì)工作的方式有:①參與制定和實(shí)施法律、政策;②組織對(duì)兒童狀況的調(diào)研,并向政府及社會(huì)提交報(bào)告;③參與公眾焦點(diǎn)事件的分析,并向決策機(jī)構(gòu)提供專業(yè)建議等。
【答題技巧】熟讀教材,理解考點(diǎn)
責(zé)編:chenzhu
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