2019年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》練習(xí)題（二）_第2頁(yè)

　　二、辨析題(判斷正誤，并說(shuō)明原因。本大題共4小題，每小題8分，共32分)

　　1.新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)從單一走向了多元。

　　2.疏導(dǎo)原則即循循善誘原則。

　　3.建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。

　　4.知覺(jué)的整體性主要依賴于知覺(jué)者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

　　1.簡(jiǎn)述經(jīng)驗(yàn)課程的的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.簡(jiǎn)述班集體形成的階段與培養(yǎng)的方法。

　　3.簡(jiǎn)述主要的心理評(píng)估方法。

　　4.簡(jiǎn)述中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的一般特征。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)

　　1.一位中學(xué)教師在談教育體會(huì)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時(shí)候甚至不打他他就不聽話�！边@位教師 的學(xué)生說(shuō)：“我們知道老師是對(duì)我們好才嚴(yán)格要求我們，不過(guò)他總是把我們當(dāng)犯人一樣看待，從來(lái)不相信 我們，弄得我們平時(shí)只好躲著他。有時(shí)明知他是對(duì)的，也故意與他作對(duì)。”

　　結(jié)合德育原則，談?wù)劷處煈?yīng)如何處理上述材料中的問(wèn)題。

　　2.昆特女士教八年級(jí)的英語(yǔ)課。一天，剛上課時(shí)她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一個(gè)詩(shī)人。弗蘭克寫了一首很美的詩(shī)，我想讀給大家聽聽�！苯又�，昆特女士朗讀了那首詩(shī)，它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，并且看上去非常不安。班上有些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。后來(lái)，昆特女士問(wèn)弗蘭克是否愿意再寫一首詩(shī)去參加全市的詩(shī)歌比賽，他說(shuō)再也不寫了，因?yàn)樗�真的覺(jué)得自己在這方面并不擅長(zhǎng)，并且也沒(méi)有時(shí)間寫。

　　(1)你認(rèn)為弗蘭克為什么會(huì)有上述反應(yīng)?(9分)

　　(2)為了鼓勵(lì)弗蘭克，昆特女士應(yīng)該怎么做?(9分)