2018教師資格證《教育知識與能力》�？荚囶}7_第6頁

　　21.【答案】D。中公講師解析：“行”強調行動。

　　22.【答案】D。中公講師解析：教師應做到關心集體，維護學校榮譽，不做有損學校及他人聲譽的事;青年教師和老教師要互相學習，互相關心，這體現(xiàn)了教師團結協(xié)作的職業(yè)道德。

　　23.【答案】C。中公講師解析：依法執(zhí)教要求教師學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

　　24.【答案】C。中公講師解析：本題考查美育的任務。美育具有培養(yǎng)學生充分感受現(xiàn)實美和藝術美的能力;使學生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實美和藝術美的知識與能力;形成他們對于美和藝術的愛好;培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)造現(xiàn)實美和藝術美的才能和興趣等任務。其中，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務。

　　25.【答案】D。中公講師解析：如遇兒童被電擊中，應立即切斷電源，或用不導電的物體，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使傷員盡快脫離電源，切不可直接接觸觸電者，以防自身觸電。如遇傷員呼吸停止，則應立即實施人工呼吸，心臟停止要進行心臟胸外擠壓。應注意傷員有無其他損傷，并及時進行相應的急救措施。此外應及時撥打急救電話，請醫(yī)生治療。

　　26.【答案】B。中公講師解析：溺水者被營救上岸后，須立即清除口鼻內的淤泥、雜草、分泌物等，以確保呼吸道通暢。并松開褲帶、領帶和衣服，迅速進行倒水，對口腔密閉者可捏其兩側面頰并用力啟開牙關。然后使溺水者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部。抱住溺水者的兩腿，將其腹部放在急救者的肩部，快步走動使積水倒出。之后迅速進行人工呼吸，若溺水者心跳已停止，要同時進行心臟胸外擠壓。經短期內搶救后心跳、呼吸仍不恢復者，不可輕易放棄搶救，一方面持續(xù)進行搶救，一方面向醫(yī)院呼救。

　　27.【答案】C。中公講師解析：多動癥的高峰發(fā)病年齡階段是小學時期。

　　28.【答案】C。中公講師解析：暫時隔離就是在孩子不良行為發(fā)生后，立刻將他置于單調乏味的地方。隔離時間按照孩子年齡而定，以一歲1分鐘為原則。他必須待在那里，直至定時器響了之后，方可離開。暫時隔離法的目的就是把孩子從造成不良行為的情境中暫時隔離開來，立即阻止孩子當前的不適宜行為，幫助孩子達到自我控制。

　　29.【答案】D。中公講師解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，了解和研究學生是班主任工作的前提與基礎，家訪屬于其中一種方式。轉化后進生屬于班主任的個別教育工作，非中心工作。

　　30.【答案】A。中公講師解析：學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律強調(1)德育過程是一個長期的過程;(2)德育過程是一個反復的過程。德育過程的長期、反復、漸進性特點要求教育者必須持之以恒、耐心細致地教育學生，要正確認識和對待學生思想行為的反復，善于反復抓，引導學生在反復中逐步前進。