2017中學教師資格證考試《教育知識與能力》猜題卷（九）_第4頁

　　四、材料分析題

　　1.小聰現(xiàn)在是一名初中生，小學時成績優(yōu)秀，并在升初中的升學考試中以第一名的成績考入班級。進入初中后，因學習不適應，漸漸地成績下降到二十幾名，這次考試給小聰?shù)拇驌舨恍�。從此，小聰來學校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服里，不愿見人。小聰?shù)倪@種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小聰擺脫困境?

　　【參考答案】

　　(1)小聰面臨的是挫折適應問題。

　　(2)原因是由于考試失敗，小聰一直學習成績很好，不能夠接受這次失敗。

　　(3)可采取的措施：

　�、賻椭�小聰樹立正確的挫折觀，對挫折有正確的認識與思想準備;

　　②幫助小聰確定適當?shù)谋ж撍�平，即根�?jù)實際情況確定適當?shù)哪繕?

　　③適度感受挫折，鍛煉挫折承受力;

　�、軒椭�小聰分析失敗的原因，并提出改進的措施。

　　2.學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內容。在復習時，小王常常是課本上有什么內容就看什么內容，什么內容在前就先看什么內容，什么內容在后就后看什么內容，學習成績一直不理想。

　　請根據(jù)學習策略和方法的內容對小王的學習策略加以指導。

　　【參考答案】

　　根據(jù)學習策略和方法的內容，建議小王改變這種考前突擊復習的不良習慣，應該按照以下策略進行學習：

　　(1)復習策略：在遺忘尚未產生前，通過復習來避免遺忘。

　�、購土暤臅r間：應及時復習和系統(tǒng)復習;

　�、趶土暤姆绞剑哼m度過度學習;

　�、蹚土暤姆椒ǎ阂�注意選擇有效的復習方法，如嘗試背誦法。

　　復習策略的主要目的在于信息在頭腦中牢固保持。一系列的研究證明，只有理解的信息才比較容易記憶并長久保持。

　　(2)組織策略：根據(jù)知識之間的內在聯(lián)系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序地分類、整理和概括，使之結構合理化，如群集。

　　(3)運用摘錄、畫線、寫標題、列提綱、做筆記等學習策略概括、抽取學習內容的要義，構建所學內容的組織與結構。