2017中學教師資格證考試《教育知識與能力》猜題卷（九）_第3頁

　　三、解答題

　　1.何謂德育目標，制定德育目標的主要依據(jù)有哪些?

　　【答案要點】

　　德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求。

　　制定德育目標的主要依據(jù)有：

　　(1)時代與社會發(fā)展需要。

　　(2)國家的教育方針和教育目的。

　　(3)民族文化及道德傳統(tǒng)。

　　(4)受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

　　2.簡述促進陳述性知識學習的一般條件。

　　【答案要點】

　　促進陳述性知識學習的一般條件包括：(1)對新知識的積極關注。(2)對相關命題主動、有效的提取。(3)合理使用工作記憶的有限容量。(4)充分的精加工。(5)必要的復習。(6)及時組織和系統(tǒng)化。

　　3.在教學過程中教師應如何有效地促進遷移?

　　【答案要點】

　　(1)精選教材。要使學生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內(nèi)容就必須精選。應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容，而每一門學科中基本的知識、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應性，其遷移價值較大。

　　(2)合理編排教學內(nèi)容。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能。從遷移的角度看，合理編排的標準就是使教材達到縮構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡化。這既有助于了解原有學習中存在的斷裂帶及斷裂點，也有助于預測以后學習的發(fā)展帶、發(fā)展點，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。

　　(3)合理安排教學程序。教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是從宏觀的、整體的教學規(guī)劃，還是從微觀的每一節(jié)課的教學活動，都應體現(xiàn)遷移規(guī)律。

　　(4)教授學習策略，提高遷移意識性。僅僅交給學生組織良好的信息是不夠的，還必須讓學生了解在什么條件下如何遷移所學內(nèi)容。因此，掌握必要的學習策略以及元認知策略是達到這一目標的有效手段。研究證明，學習策略及元認知策略具有廣泛的遷移性，同時它們又能夠提高學習者的遷移意識。

　　4.簡述中學生品德發(fā)展中自律性的主要表現(xiàn)。

　　【答案要點】

　　(1)形成道德信念與道德理想。中學階段是道德信念和道德理想形成，并以此指導行動的時期。

　　(2)自我意識增強。在品德發(fā)展的過程中，中學生更加關注自我道德修養(yǎng)，并努力加以提高�？梢哉f中學生對自我道德修養(yǎng)的反省性和監(jiān)控性有明顯的提高，這為產(chǎn)生自覺的道德行為提供了有效的前提。

　　(3)道德行為習慣逐步鞏固。由于不斷地實踐、練習，加之較為穩(wěn)定的道德信念的指導，中學生逐漸形成了與道德倫理相一致的、較為定型的道德行為習慣。

　　(4)品德結(jié)構(gòu)更為完善。中學生的道德認識、道德情感與道德行為三者相互協(xié)調(diào)，形成一個較為完善的動態(tài)結(jié)構(gòu)，使他們不僅按照自己的道德準則去行動，而且也逐漸成為穩(wěn)定的個性心理結(jié)構(gòu)的一部分。

　　5.試述備課的基本內(nèi)容和要求。

　　【答案要點】

　　備課即教師課前的準備，是教師對教學的策劃工作，是教師教學活動的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

　　教師備課的內(nèi)容包括：鉆研教材;了解學生;制定教學進度計劃(學期教學進度計劃、課題計劃、課時計劃)，設計教法。