2017小學(xué)教師資格證教育知識與能力沖刺卷(3)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題。每小題2分。共40分)

　　1.率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家(　　)。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.夸美紐斯

　　C.洛克

　　D.盧梭

　　2.烏申斯基認(rèn)為，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。他形象地將學(xué)習(xí)中不注意復(fù)習(xí)的現(xiàn)象比喻為醉漢拉火車，邊拉車邊丟貨，到家時只剩下一輛空車。這反映了(　　)的教學(xué)原則。

　　A.直觀性

　　B.啟發(fā)性

　　C.鞏固性

　　D.因材施教

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　　3.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是(　　)。

　　A.學(xué)校教育

　　B.高新技術(shù)的應(yīng)用

　　C.科學(xué)理論的產(chǎn)生

　　D.完善的社會制度

　　4.小學(xué)生在課外開展的航模艦?zāi)Ｐ〗M、園藝小組、無線電小組、計算機(jī)小組等屬于(　　)。

　　A.科技活動

　　B.學(xué)科活動

　　C.社會活動

　　D.技能活動

　　5.體育課上，小剛和小明因?yàn)楹闷鎸⒗蠋熌脕淼臄U(kuò)音器弄壞了。李老師看到后并沒有直接批評他們而是給他們講解了擴(kuò)音器的原理.滿足了他們的好奇心以后才進(jìn)行處理。這反映了教師勞動的(　　)特點(diǎn)。

　　A.復(fù)雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長期性

　　6.李亮去過小紅家?guī)状危�就能畫出具體的線路圖，這是兒童認(rèn)知發(fā)展的(　　)。

　　A.形式運(yùn)算階段

　　B.具體運(yùn)算階段

　　C.前運(yùn)算階段

　　D.感知運(yùn)動階段

　　7.因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于(　　)。

　　A.正強(qiáng)化

　　B.負(fù)強(qiáng)化

　　C.處罰

　　D.消退

　　8.下列關(guān)于德育過程的規(guī)律說法錯誤的是(　　)。

　　A.學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成

　　B.德育過程必須以知為開端、以行為終結(jié)

　　C.學(xué)生思想品德的任何變化，都必須依賴學(xué)生個體的心理活動

　　D.教育性活動和交往是德育過程的基礎(chǔ)。

　　9.班級成員在認(rèn)識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強(qiáng)班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有(　　)。

　　A.共同統(tǒng)一的準(zhǔn)則

　　B.共同的目標(biāo)

　　C.共同的組織機(jī)構(gòu)

　　D.平等、相容的氛圍

　　10.下列哪些選項(xiàng)說明了個體主觀能動性對人的發(fā)展的影響?(　　)

　　A.近朱者赤，近墨者黑

　　B.孟母三遷

　　C.蓬生麻中，不扶自直

　　D.出淤泥而不染

　　11.對于學(xué)生課堂上玩手機(jī)，下列較好的教育方式是(　　)。

　　A.大聲喝止.公開批評

　　B.毫不留情，罰站上課

　　C.不聞不問，任其自然

　　D.先暗示制止.課后再教育

　　12.“夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話所體現(xiàn)的德育原則是(　　)。

　　A.尊重與嚴(yán)格要求原則

　　B.導(dǎo)向性原則

　　C.因材施教原則

　　D.疏導(dǎo)原則

　　13.“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”反映了(　　)教學(xué)原則。

　　A.系統(tǒng)性

　　B.啟發(fā)性

　　C.思想性

　　D.鞏固性

　　14.教師不能只在課內(nèi)、校內(nèi)發(fā)揮他的影響力，還要走出校門，進(jìn)行家訪、街訪，協(xié)調(diào)學(xué)校、社會、家庭的教育影響，以便形成教育合力。有時還適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)教學(xué)需要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，進(jìn)行社會實(shí)踐教育，以便更好地達(dá)到教育目的。這體現(xiàn)了教師勞動特點(diǎn)的(　　)。

　　A.長期性

　　B.廣延性

　　C.延續(xù)性

　　D.復(fù)雜性

　　15.班主任李老師在班級管理過程中，與學(xué)生共同確定班集總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為各個小組目標(biāo)，并最終落實(shí)到個人目標(biāo)。這種班級管理模式屬于(　　)。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　16.在學(xué)習(xí)《楚漢戰(zhàn)爭》一課時，李老師先復(fù)習(xí)中國歷史上《第一個封建王朝秦》的知識，說明“秦滅六國、統(tǒng)天下、實(shí)集權(quán)、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多么顯赫、其功多么巨大，但就是這樣一個了不起的王朝。只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什么原因呢?這不得不讓我們?nèi)ヌ骄��！崩罾蠋煵捎昧?(　　)。

　　A.直接導(dǎo)入

　　B.直觀導(dǎo)入

　　C.情境導(dǎo)入

　　D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　17.節(jié)儉屬于性格的(　　)特征。

　　A.態(tài)度

　　B.行為

　　C.意志

　　D.情感

　　18.在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。從心理學(xué)角度，這是(　　)。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.隨意注意

　　D.有意后注意

　　19.“兒童中心主義”教育理論，違背了(　　)。

　　A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

　　B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

　　C.知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律

　　D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律

　　20.以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)。通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行價值上的判斷，即對教學(xué)活動及其結(jié)果進(jìn)行測量、分析和評定的過程，是指(　　)。

　　A.教育評價

　　B.教學(xué)評價

　　C.課程評價

　　D.學(xué)業(yè)測驗(yàn)