2021年上半年教師資格證《初中語文》真題及答案_第2頁

　　1. [答案] C《咸陽城東樓》

　　[解析]本題考查古代文學(xué)�！断剃柍菛|樓》是許渾于公元849年(唐宣宗大中三年)任監(jiān)察御史的時候所寫。此時大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，在一個秋天的傍晚，詩人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了此詩。此詩用云、日、風(fēng)、雨層層推進，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對家國衰敗的無限感慨。其中的頸聯(lián)、尾聯(lián)有懷古之意，符合題干要求。故本題選C。

　　2. [答案] A柳青《創(chuàng)業(yè)史》

　　[解析]本題考查現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。《創(chuàng)業(yè)史》是中國作家柳青創(chuàng)作的長篇小說。小說以梁生寶互助組的發(fā)展為線索，表現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)社會主義改造進程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。符合題干要求。故本題選A。.

　　3.[答案] B蘇門四學(xué)士:黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒

　　[解析]本題考查古代文學(xué)。A項，曹門三父子:曹操、曹丕、曹植。C項，初唐四杰:王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。D項，明初三大家:宋濂、劉基、高啟。故本題選B。

　　4. [答案] A夏目漱石《我是貓》

　　[解析]本題考查外國文學(xué)�！段沂秦垺肥侨毡咀骷蚁哪渴�石創(chuàng)作的長篇小說，淋漓盡致地反映了二十世紀(jì)初，日本中小資產(chǎn)階級的思想和生活，尖銳地揭露和批判了明治“文明開化”的資本主義社會。作者繼承了日本俳諧文學(xué)和西歐諷刺文學(xué)的傳統(tǒng)，善于運用風(fēng)趣幽默、辛辣諷刺的手法進行揭露和批判。符合題干要求。故本題選A。

　　5. [答案] D夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月(《戰(zhàn)國策》《唐睢不辱使命》)

　　[解析]本題考查文言文閱讀。題干中的“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。A項，“之”是助詞，賓語提前的標(biāo)志。B項，“之”是助詞，用于定語和中心語之間，可譯為“的”。C項，“之”是代詞，代指東陽馬生。D項，“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。與題干的“之”用法相同。故本題選D。

　　6. [答案]A薄暮冥冥，虎嘯猿啼(范仲淹《岳陽樓記》)

　　[解析]本題考查文言文閱讀。例句中，“面”名詞作狀語，當(dāng)面。本句大意:大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人。A項，無詞類活用現(xiàn)象。本句大意:傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼。B項，“犬”，名詞作狀語，像狗一樣。本句大意:一只狼徑直走開了，另哥只狼像狗一樣蹲坐在前面。C項，“斗”， 名詞作狀語，像北斗星.一樣。“蛇”，名詞作狀語，像蛇一樣。本句大意: (溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。D項，“狐”，名詞作狀語，像狐貍一樣。本句大意:像狐貍一樣嗥叫著大喊:“ 大楚將興，陳勝為王。”故本題選A。

　　7. [答案] C在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。

　　[解析]本題考查現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識。選擇復(fù)句:分句間有選擇關(guān)系，有的分別說出兩種或幾種可能的情況，讓人從中選擇，這叫未定選擇，這類選擇復(fù)句又分?jǐn)?shù)者選一(又稱任選)和二者選一(又稱限選)兩類;有的說出選定其中一種，舍棄另一種，這叫已定選擇，又稱決選，這類選擇復(fù)句又分先舍后取、先取后舍兩類。C項，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語“與其......”可知，屬于選擇復(fù)句。A項，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語“面...面...”可知，屬于并列復(fù)句。B項，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語可知，屬于遞進復(fù)句。D項，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語“但”“還”可知，屬于轉(zhuǎn)折復(fù)句。故本題選C。

　　8. [答案] D通過想象嘗試常見新聞體裁的寫作

　　[解析]本題考查現(xiàn)代文閱讀。本單元為新聞單元，新聞具有及時性和真實性的特點，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。學(xué)習(xí)新聞作品，要注意聞結(jié)構(gòu)的多樣性，分清新聞事實與新聞背景、客敘述與主觀評價，在此基礎(chǔ)上，去粗取精，抓住有用信息;要聯(lián)系作品的時代背景，把握作者的情感傾向。故A、B、C項都正確。D項，新聞強調(diào)真實性，故不能“想象”。故本題選D。

　　9. [答案] C有助于學(xué)生品味天地相融渾然一體的意境

　　[解析]本題考查文言文閱讀。教師設(shè)計題干中的教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生通過對“與”字的分析，深入理解文章內(nèi)容，原句中三個“與”字將“天、云、山、水”連接在一起，給人一種天地相融渾然一體的感覺。故C項正確。A項,句中“與”不是疊詞。B項，該句文言文并沒有體現(xiàn)語言簡潔的特色。D項，通過一個字的講解，并不能提高學(xué)生古詩文的背誦效率。故本題選C。

　　10. [答案] D品味語言格律，歸納藝術(shù)手法

　　[解析]本題考查詩歌鑒賞�！栋�青詩選》是艾青創(chuàng)作的現(xiàn)代詩，艾青是自由體新詩的代表詩人，故其詩歌中并沒有格律的運用。故本題選D。

　　11. [答案] B活動安排體現(xiàn)了以點帶面、讀寫結(jié)合的教學(xué)思路

　　[解析]本題考查語文教學(xué)實施。該教師設(shè)計的寫作任務(wù)，可以以點帶面，幫助學(xué)生理解作者及人物想象，同時也體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學(xué)思路。故B項說法正確。A項，查閱內(nèi)容簡介并不是消除學(xué)生與經(jīng)典隔膜的主要方法。此項說法錯誤。C項，梳理人物關(guān)系并不是為了歸納魯迅的兒童教育觀念，而是為了分析人物的個性特征以及對魯迅人生成長的影響。此項說法錯誤。D項，該寫作任務(wù)并不能幫助學(xué)生把握魯迅的語言風(fēng)格。此項說法錯誤。故本題選B。

　　12.[答案]D教學(xué)活動沒有創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)情境

　　[解析]本題考查語文教學(xué)實施。D項，該教師是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日組織的這次口語交際教學(xué)活動，且讓學(xué)生自己搜集資料，搜集資料的過程中可能會有聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活。此項說法錯誤。故本題選D。

　　13.[答案]B隨筆存在的共性問題在第二次寫作中都得到解決

　　[解析]本題考查語文教學(xué)實施。B項，從第二次寫作情況看，學(xué)生的景物描寫能力得到了一定提升，但這并不能表明隨筆存在的共性問題都得到了解決。此項說法錯誤。故本題選B。

　　14.[答案]B借助旁批能培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力

　　[解析]本題考查語文教學(xué)實施。B項，旁批的基本作用是為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供支點和輔助，是學(xué)生對課文重難點及精彩之處等的點評與思考，故借助旁批能培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力。此項說法正確。A項，旁批不屬于練習(xí)系統(tǒng)。此項說法錯誤。C項，了解旁批使用情況可以掌握一部分學(xué)情，但并不能全面了解學(xué)情。此項說法錯誤。D項，備課的主要途徑是教材和學(xué)情。此項說法錯誤。故本題選B。

　　15.[答案]C評價應(yīng)側(cè)重考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)果

　　[解析]本題考查語文教學(xué)實施。C項，綜合性學(xué)習(xí)的評價,應(yīng)著重考查學(xué)生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理材料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學(xué)習(xí)成果等方面的情況。各個學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的評價都要著眼于促進學(xué)生提高語文水平的效率，并有助于他們擴大視野，更好地掌握學(xué)習(xí)語文的方法。故評價并不只側(cè)重考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)果。此項說法錯誤。故本題選C。