2018年人力資源管理員強(qiáng)化練習(xí)題及答案三

　　1. 非因勞動(dòng)者本人造成用人單位停工.停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位( ) 支付勞動(dòng)者工資。

　　A. 無(wú)需

　　B. 部分

　　C. 酌情

　　D. 按照提供正常勞動(dòng)

　　【答案】D

　　【解析】非因勞動(dòng)者本人原因造成用人單位停工.停業(yè)的，在一個(gè)工資支付周期內(nèi)，用人單位應(yīng)當(dāng)按照提供正常勞動(dòng)支付勞動(dòng)者工資;超過一個(gè)工資支付周期的，可以根據(jù)勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)，按照雙方新約定的標(biāo)準(zhǔn)支付工資，但不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 以下關(guān)于集體合同的表述，不正確的是( )

　　A. 集體合同的法律效力等同于勞動(dòng)合同

　　B. 集體合同不可以由勞動(dòng)者個(gè)人與企業(yè)簽訂

　　C. 現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的存在是集體合同存在的基礎(chǔ)

　　D. 集體合同經(jīng)勞動(dòng)行政部門審核后才具有法律效力

　　【答案】A

　　【解析】集體合同與勞動(dòng)合同作為重要的勞動(dòng)法律制度，兩者之間既有著相輔相成.互為補(bǔ)充的密切聯(lián)系，也有著明顯的區(qū)別：(1)主體不同。(2)內(nèi)容不同。(3)功能不同。(4)法律效力不同。集體合同的法律效力高于勞動(dòng)合同，它是企業(yè)訂立勞動(dòng)合同的重要依據(jù)，勞動(dòng)合同的條款標(biāo)準(zhǔn)不得低于集體合同的規(guī)定。

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　　3.( )為企業(yè)員工的考核.晉升提供了依據(jù)。

　　A. 工作崗位分析

　　B. 工作崗位設(shè)計(jì)

　　C. 人員流動(dòng)統(tǒng)計(jì)

　　D. 人員需求計(jì)劃

　　【答案】A

　　【解析】工作崗位分析為員工的考評(píng).晉升提供了依據(jù)。根據(jù)崗位分析的結(jié)果，人力資源管理部門可制定出各類人員的考評(píng)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，以及晉職晉級(jí)的具體條件，提高員工績(jī)效考評(píng)和晉升的科學(xué)性。

　　4. 培訓(xùn)評(píng)估中最常用到的方法是( )

　　A. 觀察法

　　B. 測(cè)試法

　　C. 問卷調(diào)查法

　　D. 情境模擬測(cè)試

　　【答案】C

　　【解析】培訓(xùn)評(píng)估的方法一般有觀察法.問卷調(diào)查法.測(cè)試法.情境模擬測(cè)試.績(jī)效考核法.

　　360 度考核.前后對(duì)照法.時(shí)間序列法和收益評(píng)價(jià)法等。問卷調(diào)查法是評(píng)估中最常用到的方法，問卷設(shè)計(jì)要根據(jù)使用的范圍和時(shí)機(jī)加以調(diào)整。

　　5. 以下關(guān)于崗位規(guī)范和工作說明書的區(qū)別，不正確的是( )

　　A. 兩者涉及的內(nèi)容不同

　　B. 兩者結(jié)構(gòu)形式不同

　　C. 兩者突出的主題不同

　　D. 兩者適用范圍不同

　　【答案】D

　　【解析】崗位規(guī)范與工作說明書的區(qū)別有：(1)涉及的內(nèi)容不同。(2)所突出的主題不同。

　　(3)具體的結(jié)構(gòu)形式不同。

　　6. 影響企業(yè)員工個(gè)人薪酬水平的主要因素不包括( )

　　A. 薪酬策略

　　B. 工作崗位

　　C. 工作績(jī)效

　　D. 工作條件

　　【答案】A

　　【解析】影響員工個(gè)人薪酬水平的因素包括：勞動(dòng)績(jī)效.職務(wù)或崗位.綜合素質(zhì)與技能.工作條件.年齡與工齡。

　　7. 因素比較法是由( )衍化而來。

　　A. 對(duì)比法

　　B. 分值法

　　C. 排序法D.評(píng)分法

　　【答案】C

　　【解析】因素比較法是由排序法衍化而來。是按要素對(duì)崗位進(jìn)行分析和排序。

　　8.( )是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。

　　A. 工作成就

　　B. 工作績(jī)效

　　C. 工作滿意度

　　D. 工作態(tài)度

　　【答案】C

　　【解析】工作滿意度是指員工對(duì)自己的工作所抱有的一般性的滿足與否的態(tài)度。

　　9. 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)步驟分為：①目標(biāo);②策略;③模式;④定位;⑤評(píng)價(jià)。正確的順序?yàn)?

　　) A.④①②③⑤ B.①④②③⑤ C.①④③②⑤ D.④①③②⑤

　　【答案】A

　　【解析】課程設(shè)計(jì)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體分析，可以更清楚地理解培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的全部過程：(1)定位：確定培訓(xùn)課程的基本性質(zhì)和基本類別。(2)目標(biāo)：明確培訓(xùn)課程的目標(biāo)領(lǐng)域

　　和目標(biāo)層次。(3)策略：根據(jù)培訓(xùn)目的與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格設(shè)置課程系列。(4)模式：優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容.調(diào)動(dòng)培訓(xùn)資源.遴選培訓(xùn)方法。(5)評(píng)價(jià)：檢測(cè)目標(biāo)是否達(dá)到。

　　10.( )是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。

　　A. 培訓(xùn)需求分析

　　B. 培訓(xùn)效果評(píng)估

　　C. 培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)

　　D. 培訓(xùn)方法選擇

　　【答案】A

　　【解析】培訓(xùn)需求分析是在計(jì)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，采取一定的方法和技術(shù)，對(duì)組織及其成員的目標(biāo).知識(shí).技能等方面所進(jìn)行的系統(tǒng)研發(fā)，以確定是否需要培訓(xùn)和培訓(xùn)內(nèi)容的過程。是確定培訓(xùn)目標(biāo).制定培訓(xùn)計(jì)劃.有效實(shí)施培訓(xùn)的前提，是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)。