1、在管理人員教程培訓(xùn)中，四級培訓(xùn)的培訓(xùn)對象是(A )。

　　(A)具有管理潛能的員工

　　(B)具有較高潛力的初級管理人員

　　(C)負(fù)責(zé)核心流程戰(zhàn)多項職能的管理人員

　　(D)管理業(yè)務(wù)或項目并對其業(yè)績?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)者

　　2、( B )最適合于使管理人員了解當(dāng)前熱點(diǎn)問題等方面的知識。

　　(A)講授法

　　(B)案例分析

　　(C)研討法

　　(D)專題講座法

　　3、適合于一般直線管理人員的現(xiàn)場培訓(xùn)方法是( A )。

　　(A)工作指導(dǎo)法

　　(B)工作輪換法

　　(C)特別任務(wù)法

　　(D)個別指導(dǎo)法

　　4、資源需求模型按照( B )核算企業(yè)培訓(xùn)成本。

　　(A)培訓(xùn)所需資源

　　(B)會計成本科目

　　(C)培訓(xùn)作業(yè)流程

　　(D)有形資本消耗

　　5、績效管理的( B )是指測量員工的工作能力、態(tài)度、行為與成果的準(zhǔn)確性程度。

　　(A)信度

　　(B)效度

　　(C)可靠性

　　(D)維度

　　6、( D )是考核者和被考核者雙方對考核期內(nèi)的工作績效進(jìn)行全面回顧和總結(jié)的過程。

　　(A)績效溝通

　　(B)績效計劃

　　(C)績效反饋

　　(D)績效考評

　　7、以下關(guān)于績效管理的說法不正確的是( A )。

　　(A)績效管理的全過程就是績效考評的全過程

　　(B)績效考評是績效管理系統(tǒng)運(yùn)行的重要支撐點(diǎn)

　　(C)績效考評僅僅是績效管理活動中的一個重要環(huán)節(jié)

　　(D)績效管理是以績效考評制度為基礎(chǔ)的人力資源管理的予系統(tǒng)

　　8、績效考評的三種類型;①行為主導(dǎo)型考評、②品質(zhì)主導(dǎo)型考評、③效果主導(dǎo)型考評，按實(shí)際操作由難到易排列，正確的順序應(yīng)是( D )。

　　(A)①②③

　　(B)③②①

　　(C)①③②

　　(D)②①③

　　9、以下關(guān)于績效考評行為觀察量表法的敘述，不正確的是( B )。

　　(A)它是在關(guān)鍵事件法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的

　　(B)評定的總分不能作為不同員工進(jìn)行比較的依

　　(C)發(fā)生頻率很高或很低的工作行為不能選作評定項目

　　(D)它要求考評者根據(jù)某工作行為發(fā)生的頻率或次數(shù)對被考評者打分

　　10、績效考評的特點(diǎn)不包括( A )。

　　(A)獨(dú)立性

　　(B)指向性

　　(C)針對性

　　(D)時限性