11、下列說法正確的有(　ABDE　)。

　　A.“使用它或是丟失它”是培訓(xùn)的一個(gè)普通法則

　　B.配套的獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠激勵(lì)受訓(xùn)人員快速將培訓(xùn)知識(shí)用于實(shí)踐

　　C.培訓(xùn)師一定要為受訓(xùn)人員準(zhǔn)備一個(gè)與他們能應(yīng)用培訓(xùn)內(nèi)容的工作崗位相類似的現(xiàn)實(shí)情境

　　D.培訓(xùn)師應(yīng)建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)應(yīng)用目標(biāo)

　　E.在培訓(xùn)課程進(jìn)行期間，應(yīng)討論在工作中如何運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容

　　12、下列說法正確的有(　ABDE　)。

　　A.管理者對(duì)培訓(xùn)最高程度的支持是在培訓(xùn)中任教

　　B.管理者對(duì)培訓(xùn)最基本的支持是允許員工參加培訓(xùn)

　　C.管理者對(duì)培訓(xùn)最低程度的支持是參與培訓(xùn)

　　D.管理者對(duì)培訓(xùn)的支持程度越高，就越能發(fā)生培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)移

　　E.承認(rèn)培訓(xùn)重要性，允許員工參加培訓(xùn)是管理者對(duì)培訓(xùn)最低程度的支持

　　13、下列關(guān)于管理者對(duì)培訓(xùn)的支持水平中說法正確的有(　ABDE　)。

　　A.在目標(biāo)管理階段，管理者與受訓(xùn)者共同制定轉(zhuǎn)移目標(biāo)

　　B.通過重新安排工作日程讓員工安心參加培訓(xùn)是管理者對(duì)培訓(xùn)的鼓勵(lì)

　　C.管理者對(duì)培訓(xùn)支持水平的高低與培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)移程度無關(guān)

　　D.管理者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容在工作中應(yīng)用的重視程度越高，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移成果越好

　　E.如果要實(shí)現(xiàn)最大限度的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化，管理者需提供最高水平的支持

　　14、下列說法錯(cuò)誤的有(　BCD　)。

　　A.在受訓(xùn)者之間建立支持網(wǎng)有利于強(qiáng)化培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化

　　B.受訓(xùn)者的特征包含職位、文化水平兩項(xiàng)

　　C.同事支持是指受訓(xùn)者的同事和受訓(xùn)者一起參與培訓(xùn)

　　D.只要員工主觀上積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)成果就可以很好的轉(zhuǎn)化

　　E.培訓(xùn)教師可以利用內(nèi)部簡訊的形式指導(dǎo)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化

　　15、下列說法正確的有(　ABCDE　)。

　　A.執(zhí)行機(jī)會(huì)包括適用范圍、活動(dòng)程度和任務(wù)類型

　　B.適用范圍指可用于工作當(dāng)中的培訓(xùn)內(nèi)容數(shù)量

　　C.活動(dòng)程度指在工作中運(yùn)用被培訓(xùn)內(nèi)容的次數(shù)和頻率

　　D.任務(wù)類型指在工作中執(zhí)行的培訓(xùn)內(nèi)容的難度和重要性

　　E.有實(shí)踐機(jī)會(huì)的受訓(xùn)者比沒有實(shí)踐機(jī)會(huì)的受訓(xùn)者更有可能保住所獲得的能力

　　16、執(zhí)行機(jī)會(huì)的多少體現(xiàn)在(　ABC　)。

　　A.受訓(xùn)者是否執(zhí)行過該任務(wù)類型

　　B.受訓(xùn)者執(zhí)行了多少次該任務(wù)類型

　　C.難度大且富有挑戰(zhàn)性的該類型任務(wù)的執(zhí)行情況

　　D.受訓(xùn)者成功執(zhí)行了多少次任務(wù)

　　E.受訓(xùn)者參加過多少次此種類型的培訓(xùn)

　　17、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境支持機(jī)制包括(　ABCDE　)。

　　A.管理者支持

　　B.同事支持

　　C.受訓(xùn)者的配合

　　D.應(yīng)用所學(xué)技能的機(jī)會(huì)

　　E.技術(shù)支持

　　18、下列說法正確的是(　ABDE　)。

　　A.培訓(xùn)本身就是一種激勵(lì)

　　B.期望理論認(rèn)為某一活動(dòng)對(duì)人的激發(fā)力量取決于他所能得到結(jié)果的全部預(yù)期價(jià)值乘以他認(rèn)為達(dá)成該成果的期望概率

　　C.在日常工作管理中，強(qiáng)化理論在培訓(xùn)轉(zhuǎn)化中應(yīng)用較少

　　D.公平理論將激勵(lì)社會(huì)化和相對(duì)化

　　E.培訓(xùn)由激勵(lì)因素向保健因素轉(zhuǎn)變

　　19、下列說法正確的有(　ABC　)。

　　A.同因素理論適用于設(shè)備適用培訓(xùn)

　　B.激勵(lì)推廣理論適用于人際關(guān)系技能的培訓(xùn)

　　C.認(rèn)知轉(zhuǎn)換理論適用于各種類型的培訓(xùn)內(nèi)容和環(huán)境

　　D.激勵(lì)推廣理論的影響可從“培訓(xùn)的應(yīng)用練習(xí)”中看到

　　E.同因素理論的影響可從管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中看到

　　20、下列說法正確的有(　BCD　)。

　　A.創(chuàng)新的特征是首創(chuàng)性和獨(dú)創(chuàng)性

　　B.習(xí)慣性思維障礙又稱思維定勢

　　C.“一葉障目不見泰山”指自我中心型思維障礙

　　D.想象思維是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式

　　E.無意想象可分為再造型想象、創(chuàng)造型想象和幻想型想象

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