六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)

　　閱讀下面的文章，完成15-17題。

　　錢

　　王則柯

　　最早的“錢”是獸皮，是貝殼，甚至是笨重的鐵塊，到現(xiàn)在，世界各國一無例外都使用一種特殊印刷的薄紙──紙幣�！板X”，說到底，僅僅是一種信用符號，隨時可以兌換為等值實(shí)物。因?yàn)樗�便于保存、分割、攜帶，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐漸都接受了它。而它的信用，則主要由國家法律支持。

　　人們對“錢”的追求，促進(jìn)了全球交往。發(fā)現(xiàn)新大陸的哥倫布、發(fā)現(xiàn)美洲的西班牙人和抵達(dá)印度的葡萄牙人等，他們都是追逐著“錢”而走遍世界的。國家、地區(qū)之間的貿(mào)易，不僅繁殖了各行各業(yè)的商人，而且還呼喚著以“錢”為商業(yè)對象的商人──“錢商”，私人金融活動應(yīng)運(yùn)而生。這些私人金融活動的風(fēng)險(xiǎn)很大，但是，“錢”的商業(yè)利潤實(shí)在太大，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，私人金融活動繼續(xù)發(fā)展，逐漸演變成前現(xiàn)代形式的銀行。

　　現(xiàn)在，錢的符號化電子化，讓銀行結(jié)算的速度大幅度提高，社會的步伐加快，極大地提高了經(jīng)濟(jì)的效率，在這方面，發(fā)達(dá)國家走到了前頭。金融電子化、貨幣符號化，是順著使“錢”盡可能方便的邏輯往前走，但是“錢”方便到可以看不見的地步，越來越多看不見的“錢”在我們身邊如洪水般高速流動，終于出現(xiàn)了一種比自然界災(zāi)害更為可怕的災(zāi)害──“錢災(zāi)”，即1997年以來人們談虎色變的金融危機(jī)。

　　在國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，人們以“錢”炒“錢”，“錢”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達(dá)國家的投機(jī)資本大肆購買某國的貨幣，然后，急劇拋出，足以使經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小的國家爆發(fā)金融危機(jī)。索羅斯們就是這樣，在制造泡沫和破滅之間逞能。他們有資金，有手段。短期流動資本大進(jìn)大出，是東亞金融危機(jī)爆發(fā)的直接原因。十多年前長春“瘋狂的君子蘭”，就是泡沫經(jīng)濟(jì)的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬元的價位。錢啊錢，認(rèn)它貴，它就貴，不貴也貴，一旦泡沫破滅，認(rèn)它不貴，它就不貴，本來不貴。

　　經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣才有后勁?迄今為止，沒有哪個國家的國內(nèi)市場容量能夠比得上美國，這是美國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面能夠長期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的重要原因。一個大國，只有當(dāng)人民購買力得到普遍提高、市場整合得好的時候，國內(nèi)市場才會顯示容量優(yōu)勢。而且一旦形成優(yōu)勢，將長期發(fā)揮作用�？窟@種“國家增長能力”的依托，錢，才真正成為有源活水。

　　對錢和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動并且繼續(xù)推動歷史的發(fā)展，但是，這種追求需要必要的制度來規(guī)范。歷史和現(xiàn)實(shí)都讓我們看到，對錢和財(cái)富的追求也帶來了以權(quán)謀私等許多丑惡的東西。對錢和財(cái)富的追求帶來的社會價值觀念變異，值得我們特別注意。

　　(選自粵教版高中語文教材，有刪節(jié)。)

　　15.簡要概括人們對“錢”的追求在推動社會發(fā)展中所起的作用。(6分)

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　　16.文中舉索羅斯和“瘋 狂君子蘭”的例子有何作用?(6分)

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　　17.結(jié)合全文，簡析用制度來規(guī)范人們追求金錢行為的原因。(6分)

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　　七、作文(70分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

　　有一天，幾位學(xué)生慫恿蘇格拉底去熱鬧的集市逛一逛。他們說：“集市里有數(shù)不清的新鮮玩意兒，您去了一定會滿載而歸�！钡诙�天，學(xué)生們請?zhí)K格拉底講一講集市的收獲。蘇格拉底說：“此行我最大的收獲，就是發(fā)現(xiàn)這個世界上原來有那么多我并不需要的東西�！�

　　要求：①角度自選;②立意自定;③題目自擬;④除詩歌外，文體自選⑤不少于800字。

　　高三語文月考試卷參考答案 2013.10

　　1.B(A. 付梓/渣滓 C. 蹙額/一蹴而就 揶揄/瑕不掩瑜 D. 箴言/日臻完美)

　　2.C(3分)觸手可及: 近在手邊，一伸手就可以接觸到;唾手可得：動手就可以取得。比喻極容易得到。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理;水到渠成：意指水流到之處便有渠道，比喻有條件之后，事情自然成功，即功到自然成。目不暇接：形容東西多，來不及觀看或看不過來;眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

　　3.示例：歷史老師：你給他一節(jié)課，他就能還你一個世紀(jì)。學(xué)困生：羞答答的玫瑰靜悄悄地開。

　　4.一是得到了你心愛的東西，因?yàn)槟憧梢匀テ肺逗腕w驗(yàn);

　　后者的立足點(diǎn)在于創(chuàng)造(追求)，所以就有了體會創(chuàng)造過程的喜悅和品味創(chuàng)造結(jié)果的快樂這雙重喜劇。

　　5. C(目：命名)

　　6. B(①陳述自己成長在京師，并未涉及到表現(xiàn)“京師之盛”;③講自己離開京師，避難南方;⑥是胡震亨對《夢華錄》的評價。)

　　7. C(有兩處錯誤：①“原因只是為了糾正后生們對往事的不以為然”的說法不正確，這只是他創(chuàng)作的直接原因，而根本原因應(yīng)是他對往昔生活的無限眷戀;②“能讓后世的讀者了解到當(dāng)時的盛況”的說法不準(zhǔn)確，原文“庶幾開卷得睹當(dāng)時之盛”中“庶幾”表示“可能”或“希望”。)

　　8. (1)我擔(dān)心時間長久之后，再談起那時的風(fēng)俗和景觀，更會失去歷史的真實(shí)，那就的確太可惜了。(“恐”“事實(shí)”“誠”各1分)

　　(2)我如今追思往事，回憶起來悵然傷懷，這難道不是和華胥之夢剛剛醒來的情形一樣嗎?( “追念”“豈非”“覺”各1分)

　　(3)這本《夢華錄》語言通俗淺顯，沒有刻意進(jìn)行雕琢修飾，其原因大概是想使文人學(xué)士和普通百姓都能看懂而已。(“鄙俚”“文飾”“蓋”“上下通曉”各1分)

　　江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州中學(xué)2014屆高三10月月考語文試題

　　10. (1)棄擲邐迤 (2)侶魚蝦而友麋鹿 (3)菡萏香銷翠葉殘 (4)苒苒物華休

　　(5)一餉貪歡 (6)靡室勞矣 (7)會挽雕弓如滿月 (8)不求聞達(dá)于諸侯

　　11.增強(qiáng)故事性，引發(fā)讀者的閱讀興趣;為引出觀點(diǎn)作鋪墊。(每點(diǎn)2分)

　　12.為得到這一深刻而樸素的道理而欣喜;為自以為聰明的人類卻要由一只看似木訥的熊來教導(dǎo)而羞愧。(每點(diǎn)2分)

　　江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)州中學(xué)2014屆高三10月月考語文試題

　　16.反面論證人們對錢的過度追求會給社會帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響(2分);表明作者反對把“錢”升騰為泡沫的做法(2分);為下文提出解決問題的辦法提供了依據(jù)(2分)。

　　17.①用制度來規(guī)范可以避免私人金融活動的風(fēng)險(xiǎn);②可以避免泡沫經(jīng)濟(jì)造成的金融危機(jī)(或：避免過度炒錢帶來的社會負(fù)面影響);③可以使市場經(jīng)濟(jì)整合得更好，擴(kuò)大內(nèi)需;④可以避免以權(quán)謀私等丑惡現(xiàn)象的橫行(或答可以避免社會價值觀念的變異)。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即給6分)