11.“適應(yīng)性行為”的理論構(gòu)建大約是在______提出的。(      )

A.50年代                                B.60年代

C.70年代                                D.80年代

12.在個體表現(xiàn)出符合要求的行為之后撤去某事物,或讓其離開某情境,從而提高目標行為發(fā)生率的這種行為矯正方法是(      )

A.正強化                                 B.負強化

C.間隙強化                               D.連續(xù)強化

13.具有某些特定的社會技能,但由于情緒喚醒反應(yīng)或?qū)ζ湫袨榭刂频挠绊?導致了兒童無法操作出某種技能,這種情況屬于(      )

A.自我控制技能缺陷                       B.自我控制技能操作缺陷

C.社會技能缺陷                           D.社會技能操作缺陷

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

1.常模參照測評中最常采用的模式有(         )

A.年級水平偏離模式                       B.以課程為基礎(chǔ)的參照模式

C.期望函數(shù)模式                           D.標準分比較模式

E.回歸方程模式

2.美國心理障礙協(xié)會對兒童適應(yīng)行為的定義中特別強調(diào)的是(         )

A.良好的人際關(guān)系                         B.個人的智力水平

C.個人的獨立性                           D.個人的社會責任感

E.自我控制