10.學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是( )

　　A.造型·表現(xiàn) B.設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　C.欣賞·評(píng)述 D.綜合·探索

　　11.各種領(lǐng)域的設(shè)計(jì)要遵循的組織原理分別有變化與統(tǒng)一，尺度與比例，對(duì)稱與均衡，還有( )

　　A.節(jié)奏與韻律 B.重復(fù)與節(jié)奏

　　C.重復(fù)與特異 D.重復(fù)與秩序

　　12.王大根教授根據(jù)美術(shù)特殊要求，提出更適用于實(shí)際教學(xué)的“美術(shù)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)體系”將美術(shù)教學(xué)體系分為技能，認(rèn)知、創(chuàng)造( )

　　A.動(dòng)作等四個(gè)領(lǐng)域 B.態(tài)度等四個(gè)領(lǐng)域

　　C.言語(yǔ)信息等四個(gè)領(lǐng)域 D.情感等四個(gè)領(lǐng)域

　　13.只用一種顏色進(jìn)行變化的作品是( )

　　A.素描 B.油畫(huà)

　　C.中國(guó)畫(huà) D.速寫(xiě)

　　14.“課程”一詞最早出現(xiàn)在( )

　　A.明代 B.唐代

　　C.宋代 D.當(dāng)代

　　15.創(chuàng)造力作為一種高層次的心理品質(zhì)，主要包括以下幾種特性①敏感性②變通性③( )

　　A.豐富性 B.變化性

　　C.無(wú)常性 D.獨(dú)創(chuàng)性

　　16.哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納在1983提出了( )

　　A.語(yǔ)言智能理論 B.邏輯智能理論

　　C.多無(wú)智能理論 D.視覺(jué)智能理論

　　17.兒童的7-12歲大概是( )

　　A.視覺(jué)寫(xiě)實(shí)階段 B.意象表現(xiàn)階段

　　C.涂鴉階段 D.符號(hào)階段

　　18.兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在( )

　　A.3-5歲 B.5-7歲

　　C.1-3歲 D.7-12歲