11.在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，認為“教育與社會是互動的、有機統(tǒng)一的，學(xué)校課程不僅適應(yīng)著社會生活，而且還不斷改造著社會生活”，這種觀點是(      )

A.被動適應(yīng)論                                               

B.主動適應(yīng)論

C.調(diào)和論                                                      

D.超越論

12.蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”在教學(xué)方法類型上屬于(      )

A.提示型                                                      

B.復(fù)合型

C.自主型                                                      

D.共同解決問題型

13.赫爾巴特提出的關(guān)于教學(xué)的四個“形式階段”包括明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和(      )

A.復(fù)習(xí)                                                           

B.訓(xùn)練

C.探究                                                           

D.方法

14.羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”相應(yīng)的學(xué)習(xí)觀是(      )

A.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)                                        

B.有意義接受學(xué)習(xí)

C.有意義經(jīng)驗學(xué)習(xí)                                        

D.有意義機械學(xué)習(xí)

15.課程與教學(xué)目標(biāo)的“生成性目標(biāo)”取向追求的是(      )

A.普遍主義                                                  

B.實踐理性

C.唯科學(xué)主義                                               

D.解放理性