一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

　　1.成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)是

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)大綱

　　C.學(xué)生的實(shí)際情況

　　D.教材

　　2.1913年，南京臨時(shí)政府頒布《小學(xué)校教則及課程表》，規(guī)定初小和高小均設(shè)

　　A.中國(guó)文字科

　　B.中國(guó)文學(xué)科

　　C.國(guó)文科

　　D.語(yǔ)文科

　　3.南北朝時(shí)期梁國(guó)周興嗣所編的蒙學(xué)讀本是

　　A.《急就篇》

　　B.《千字文》

　　C.《三字經(jīng)》

　　D.《百家姓》

　　4.我國(guó)實(shí)行新學(xué)制后供全國(guó)使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語(yǔ)文教材是

　　A.《最新國(guó)文教科書》

　　B.《共和國(guó)國(guó)文教科書》

　　C.《復(fù)興國(guó)語(yǔ)教科書》

　　D.《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》

　　5.語(yǔ)文教學(xué)的基本形式是

　　A.課外閱讀

　　B.課堂教學(xué)

　　C.讀寫結(jié)合

　　D.聽(tīng)說(shuō)結(jié)合

　　6.被稱為學(xué)生識(shí)字的“拐棍”的是

　　A.漢語(yǔ)拼音

　　B.字典

　　C.獨(dú)體字

　　D.漢字的偏旁部首

　　7.提出學(xué)好語(yǔ)文必須要過(guò)字關(guān)、句關(guān)、篇章關(guān)“三道關(guān)口”的是

　　A.陶行知

　　B.張志公

　　C.陳鶴琴

　　D.張雪門

　　8.讀寫結(jié)合的基本途徑是

　　A.以讀帶寫

　　B.以寫帶讀

　　C.抓住讀和寫的共同點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練

　　D.以上三者都不對(duì)

　　9.反映學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與感受能力的是

　　A.命題的能力

　　B.立意的能力

　　C.選材的能力

　　D.組材的能力

　　10.在交流過(guò)程中，能根據(jù)交際對(duì)象的具體情況以及情緒變化及時(shí)調(diào)整自己表達(dá)的內(nèi)容與方式的能力是

　　A.傾聽(tīng)能力

　　B.表達(dá)能力

　　C.應(yīng)對(duì)能力

　　D.交際能力

　　11.下列口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求中，屬于小學(xué)高年級(jí)著重訓(xùn)練的是

　　A.指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清楚一段話

　　B.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一段意思完整連貫的話

　　C.指導(dǎo)學(xué)生明確地講述見(jiàn)聞

　　D.訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言

　　12.首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)體系中的文件是

　　A.1992年的《義務(wù)教育大綱》

　　B.2000年的《九年制義務(wù)教育全日制語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》

　　C.2001年的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　D.2011年的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　13.用考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況屬于

　　A.定量評(píng)價(jià)

　　B.定性評(píng)價(jià)

　　C.內(nèi)容評(píng)價(jià)

　　D.單項(xiàng)評(píng)價(jià)

　　14.對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的某一方面，如閱讀，進(jìn)行的評(píng)估稱為

　　A.診斷性評(píng)估

　　B.形成性評(píng)估

　　C.單項(xiàng)評(píng)估

　　D.綜合評(píng)估

　　15.創(chuàng)造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的隨課文分散識(shí)字教學(xué)法的小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師是

　　A.斯霞

　　B.霍懋征

　　C.袁瑢

　　D.李吉林