全國2014年4月高等教育自學考試

　　教育學原理試題

　　課程代碼：00469

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題

　　紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.首次把“教育學”作為一門獨立的科學提出來的學者是

　　A.培根 B.休謨

　　C.柏拉圖 D.康德

　　2.在關于教育起源問題上馬克思主義的觀點是

　　A.神話起源說 B.心理起源說

　　C.勞動起源說 D.生物起源說

　　3.德國教育家赫爾巴特的代表作是

　　A.《大教學論》 B.《教育漫話》

　　C.《普通教育學》 D.《愛彌爾》

　　4.強調(diào)教育活動的“交往性”，實際上就是強調(diào)教育存在于個體和社會之間的一種不斷的

　　A.對話活動 B.講授活動

　　C.思維活動 D.教學活動

　　5.文化教育學的主要代表人物是

　　A.梅伊曼和拉伊 B.狄爾泰和斯普朗格

　　C.鮑爾斯和金蒂斯 D.康德和黑格爾

　　6.決定“不同的人享有不同的受教育權利”的是

　　A.政治制度 B.社會文化

　　C.生產(chǎn)力水平 D.經(jīng)濟基礎

　　7.瑞士心理學家皮亞杰創(chuàng)立的學派是

　　A.個性發(fā)生學派 B.道德認知學派

　　C.活動心理學派 D.認知發(fā)生學派

　　8.主張“神學本位教育目的論”的教育家是

　　A.福祿倍爾 B.傅立葉

　　C.圣西門 D.夸美紐斯

　　9.人之所以具有可教育性，就在于人具有

　　A.能動性 B.目的性

　　C.計劃性 D.可塑性

　　1O.提出情境、疑問、假設、推斷、驗證“思維五階段說”的教育家是

　　A.謝夫特 B.杜威

　　C.布魯納 D.羅杰斯