全國(guó)2014年4月高等教育自學(xué)考試

　　德育原理試題

　　課程代碼：00468

　　請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項(xiàng)：

　　1. 答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

　　1.德育原理是德育科學(xué)的一門分支學(xué)科,它的根本任務(wù)是

　　A.揭示德育一般問(wèn)題 B.揭示德育一般規(guī)律

　　C.揭示德育一般方法 D.揭示德育一般過(guò)程

　　2.著有《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學(xué)》等著作的前蘇聯(lián)著名教育家是

　　A.馬卡連柯 B.克魯普斯卡婭

　　C.蘇霍姆林斯基 D.贊可夫

　　3.德育的質(zhì)的規(guī)定性即德育的本質(zhì)特征是

　　A.培養(yǎng)人的思想品質(zhì)的活動(dòng) B.培養(yǎng)人的政治品質(zhì)的活動(dòng)

　　C.培養(yǎng)人的法紀(jì)品質(zhì)的活動(dòng) D.培養(yǎng)人的品德的活動(dòng)

　　4.從德育內(nèi)容和方法的角度看，現(xiàn)代德育的基本特點(diǎn)是

　　A.全面性和發(fā)展性 B.綜合性和開(kāi)放性

　　C.科學(xué)性和民主性 D.獨(dú)立性和變革性

　　5.馬克思說(shuō)：“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致，只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐�！睂�(duì)人的品德發(fā)展來(lái)說(shuō)，馬克思的這一思想說(shuō)明的是

　　A.生物因素決定人的品德發(fā)展 B.生活環(huán)境決定人的品德發(fā)展

　　C.人的生命活動(dòng)決定人的品德發(fā)展 D.人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展

　　6.不同年齡階段兒童的品德發(fā)展具有不同的特征，童年期(6、7—11、12歲)的主要特征是：

　　A.兩義性 B.協(xié)調(diào)性

　　C.動(dòng)蕩性 D.成熟性

　　7.原始社會(huì)要求德育培養(yǎng)人們具有英勇、頑強(qiáng)、吃苦、耐勞的良好品德;封建社會(huì)要求德育培養(yǎng)人們具有純樸、堅(jiān)韌、勤儉、誠(chéng)實(shí)的良好品德;現(xiàn)代社會(huì)要求德育培養(yǎng)人們具有大生產(chǎn)觀念和科學(xué)的意識(shí)、精神、道德及思維方式，具有自由、平等、民主和法紀(jì)觀念，具有群體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這說(shuō)明

　　A.社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對(duì)德育目標(biāo)具有制約和影響作用

　　B.社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對(duì)德育內(nèi)容具有制約和影響作用

　　C.社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對(duì)德育方法具有制約和影響作用

　　D.社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平對(duì)德育對(duì)象具有制約和影響作用

　　8.德育是一種有確定目的的活動(dòng)，作為德育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的是

　　A.德育對(duì)象 B.德育目標(biāo)

　　C.德育內(nèi)容 D.德育方法

　　9.學(xué)校德育基本內(nèi)容的序列安排，我們國(guó)內(nèi)和國(guó)外大多采用的模式是

　　A.結(jié)構(gòu)遷移說(shuō) B.階段連續(xù)說(shuō)

　　C.社會(huì)適應(yīng)說(shuō) D.螺旋循環(huán)說(shuō)

　　10.德育過(guò)程是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過(guò)程，這一過(guò)程中的主要矛盾是

　　A.社會(huì)環(huán)境影響與個(gè)人接受內(nèi)化之間的矛盾

　　B.德育目標(biāo)要求與個(gè)人接受內(nèi)化之間的矛盾

　　C.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾

　　D.教育者施教傳道和受教育者受教修德之間的矛盾