全國2014年4月高等教育自學考試

　　課程與教學論試題

　　課程代碼：00467

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項：

　　1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程理論專家是

　　A.博比特 B.泰勒

　　C.查特斯 D.杜威

　　2.實踐性課程開發(fā)的基本方法是

　　A.課程審議 B.工作分析

　　C.活動分析 D.綜合分析

　　3.“概念重建主義課程范式”的基本價值取向是

　　A.理智興趣 B.實踐興趣

　　C.解放興趣 D.科學興趣

　　4.在教育史上第一個倡導教學論的教育家是

　　A.斯賓塞 B.夸美紐斯

　　C.盧梭 D.拉特克

　　5.“出自造物主之手的東西，都是好的，而一到人的手里，就全變壞了”這句話出自

　　A.《理想國》 B.《兒童與課程》

　　C.《民主主義教育》 D.《愛彌兒》

　　6.第一次明確論述了“教育性教學”思想的教育家是

　　A.赫爾巴特 B.班杜拉

　　C.桑代克 D.斯金納

　　7.杜威教學理論核心的理論基礎是

　　A.發(fā)生認識論 B.主知主義心理學

　　C.實用主義哲學 D.科學主義哲學

　　8.“三大新教學論流派”指的是

　　A.發(fā)展性教學論、發(fā)現(xiàn)教學論、范例教學論

　　B.自然教學論、經驗教學論、實踐教學論

　　C.認知主義教學論、行為主義教學論、人本主義教學論

　　D.要素主義教學論、永恒主義教學論、建構主義教學論

　　9.課程開發(fā)的經典模式是

　　A.過程模式 B.目標模式

　　C.實踐模式 D.整合模式

　　10.提出“最近發(fā)展區(qū)”這一著名理論假設的教育家是

　　A.贊科夫 B.維果茨基

　　C.瓦根舍因 D.皮亞杰

　　11.“為完滿生活做準備”這種教學目標的取向是

　　A.表現(xiàn)性目標取向 B.行為目標取向

　　C.生成性目標取向 D.普遍性目標取向

　　12.行為目標的具體特點是

　　A.學術性、具體性、基本性 B.可操作性、學術性、專門性

　　C.具體性、精確性、可操作性 D.基本性、專門性、可操作性

　　13.布魯姆等人的教育目標分類學包括

　　A.認知領域、情感領域、動作技能領域

　　B.智力技能、認知策略、言語信息

　　C.智力技能、態(tài)度、動作技能

　　D.認知領域、態(tài)度、言語信息

　　14.在課程內容的選擇上，盧梭的“浪漫自然主義經驗課程理論”、杜威的“經驗自然主義經驗課程理論”、以及“當代人本主義經驗課程理論”都主張

　　A.課程內容即教科書知識 B.課程內容即當代社會生活經驗

　　C.課程內容即學習者的經驗 D.課程內容即學科知識

　　15.與提示型教學方法相對應的學習方式是

　　A.接受性學習 B.社會性學習

　　C.自主性學習 D.探究性學習