一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

　　1.成績評定的依據(jù)是

　　A.教學(xué)內(nèi)容

　　B.教學(xué)大綱

　　C.學(xué)生的實(shí)際情況

　　D.教材

　　2.1913年，南京臨時政府頒布《小學(xué)校教則及課程表》，規(guī)定初小和高小均設(shè)

　　A.中國文字科

　　B.中國文學(xué)科

　　C.國文科

　　D.語文科

　　3.南北朝時期梁國周興嗣所編的蒙學(xué)讀本是

　　A.《急就篇》

　　B.《千字文》

　　C.《三字經(jīng)》

　　D.《百家姓》

　　4.我國實(shí)行新學(xué)制后供全國使用的第一部脫離蒙學(xué)讀物性質(zhì)的語文教材是

　　A.《最新國文教科書》

　　B.《共和國國文教科書》

　　C.《復(fù)興國語教科書》

　　D.《開明國語課本》

　　5.語文教學(xué)的基本形式是

　　A.課外閱讀

　　B.課堂教學(xué)

　　C.讀寫結(jié)合

　　D.聽說結(jié)合

　　6.被稱為學(xué)生識字的“拐棍”的是

　　A.漢語拼音

　　B.字典

　　C.獨(dú)體字

　　D.漢字的偏旁部首

　　7.提出學(xué)好語文必須要過字關(guān)、句關(guān)、篇章關(guān)“三道關(guān)口”的是

　　A.陶行知

　　B.張志公

　　C.陳鶴琴

　　D.張雪門

　　8.讀寫結(jié)合的基本途徑是

　　A.以讀帶寫

　　B.以寫帶讀

　　C.抓住讀和寫的共同點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練

　　D.以上三者都不對

　　9.反映學(xué)生對生活的認(rèn)識與感受能力的是

　　A.命題的能力

　　B.立意的能力

　　C.選材的能力

　　D.組材的能力

　　10.在交流過程中，能根據(jù)交際對象的具體情況以及情緒變化及時調(diào)整自己表達(dá)的內(nèi)容與方式的能力是

　　A.傾聽能力

　　B.表達(dá)能力

　　C.應(yīng)對能力

　　D.交際能力

　　11.下列口語交際訓(xùn)練要求中，屬于小學(xué)高年級著重訓(xùn)練的是

　　A.指導(dǎo)學(xué)生聽清楚一段話

　　B.指導(dǎo)學(xué)生說一段意思完整連貫的話

　　C.指導(dǎo)學(xué)生明確地講述見聞

　　D.訓(xùn)練學(xué)生當(dāng)眾作簡短發(fā)言

　　12.首次把“綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程結(jié)構(gòu)體系中的文件是

　　A.1992年的《義務(wù)教育大綱》

　　B.2000年的《九年制義務(wù)教育全日制語文教學(xué)大綱(試用修訂版)》

　　C.2001年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　D.2011年的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　13.用考試分?jǐn)?shù)評價(jià)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況屬于

　　A.定量評價(jià)

　　B.定性評價(jià)

　　C.內(nèi)容評價(jià)

　　D.單項(xiàng)評價(jià)

　　14.對語文學(xué)習(xí)的某一方面，如閱讀，進(jìn)行的評估稱為

　　A.診斷性評估

　　B.形成性評估

　　C.單項(xiàng)評估

　　D.綜合評估

　　15.創(chuàng)造出“字不離詞，詞不離句，句不離文”的隨課文分散識字教學(xué)法的小學(xué)語文特級教師是

　　A.斯霞

　　B.霍懋征

　　C.袁瑢

　　D.李吉林