全國2011年10月高等教育自學考試小學教育心理學試題
課程代碼：00407
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．學校教育中互動系統(tǒng)的要素包括（      ）
A．教與學                                                    B．教師、學生與家長
C．教、學與環(huán)境                                          D．人與環(huán)境
2．教育心理學成為一門獨立學科的時間是（      ）
A．1879年                                                    B．1903年
C．1907年                                                    D．1913年
3．按照皮亞杰的認知發(fā)展階段論，小學生正處于（      ）
A．感知運動階段                                          B．前運演階段
C．具體運演階段                                          D．形式運演階段
4．下面關于強化的說法正確的是（      ）
A．強化可以提高行為發(fā)生概率                     B．強化可以降低行為發(fā)生概率
C．強化是認知學習理論的關鍵概念              D．強化是經(jīng)典性條件反射學說的核心
5．關于學習動機與學習效果的關系，下列描述正確的是（      ）
A．學習動機越弱，學習效果越差
B．學習動機越強，學習效果越好
C．學習動機強度處于最佳水平時，學習效果最好
D．學習動機好，學習效果一定好
6．不同的歸因?qū)�學生影響不同，教師有責任幫助學生形成（      ）
A．能力歸因                                                 B．努力歸因
C．任務難度歸因                                          D．運氣歸因
7．下列表述屬于規(guī)則的是（      ）
A．小學生                                                    B．小明今年8歲
C．小學生7歲入學                                       D．小明是小學生
8．以“如果……那么……”組成的認知技能基本單元是（      ）
A．命題                                                        B．概念
C．規(guī)則                                                        D．產(chǎn)生式
9．“角”這一概念的掌握，有助于“鈍角”、“直角”、“銳角”等概念的學習，該遷移現(xiàn)屬于（      ）
A．縱向遷移                                                 B．橫向遷移
C．特殊成分的遷移                                      D．非特殊成分的遷移
10．強調(diào)遷移的決定因素是“頓悟”的學說是（      ）
A．形式訓練說                                             B．相同要素說
C．經(jīng)驗泛化說                                             D．關系轉(zhuǎn)換說