課程代碼：00397
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．學(xué)前兒童音樂(lè)教育的根本目的是(      )
A．發(fā)展幼兒美感        B．開(kāi)發(fā)幼兒智力
C．培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)       D．促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展
2．“一竿子式”組織形式的研究型音樂(lè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的(      )
A．適應(yīng)性功能        B．發(fā)展性功能
C．喚醒功能         D．恢復(fù)功能
3．世界著名音樂(lè)家柯達(dá)依認(rèn)為，兒童的第一位音樂(lè)教師是(      )
A．教師          B．母親
C．音樂(lè)家         D．同伴
4．《牧童短笛》的曲作者是(      )
A．冼星海         B．賀綠汀
C．聶耳          D．周群烈
5．在集體音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)中，對(duì)教師精神面貌的評(píng)價(jià)屬于(      )
A．活動(dòng)基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)       B．活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)
C．活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)       D．活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)
6．在音樂(lè)欣賞中，動(dòng)作表演和繪畫(huà)應(yīng)處理成(      )
A．輔助性體驗(yàn)活動(dòng)       B．主導(dǎo)性體驗(yàn)活動(dòng)
C．知識(shí)獲得活動(dòng)        D．技能訓(xùn)練活動(dòng)
 7．在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在(      )
A．2歲末期         B．3歲末期
C．4歲末期         D．5歲末期
8．學(xué)前兒童在歌唱活動(dòng)中最難掌握的技能是(      )
A．節(jié)奏          B．歌詞
C．音準(zhǔn)          D．速度
9．在合作性的集體歌唱活動(dòng)中，除了聲音和感情的和諧默契以外，還要注意(      )
A．歌唱力度的和諧       B．音色的和諧
C．表演形式方面的和諧      D．音量的和諧
10．一般地強(qiáng)調(diào)隊(duì)形變化和舞伴之間的配合、交流的韻律動(dòng)作組合是(      )
A．集體舞組合        B．表演舞組合
C．律動(dòng)模仿動(dòng)作組合       D．自?shī)饰杞M合
11．秧歌十字步的學(xué)習(xí)一般適合于(      )
A．2～3歲兒童       B．3～4歲兒童
C．4～5歲兒童       D．5～6歲兒童
12．按音樂(lè)的重復(fù)與變化的規(guī)律組織動(dòng)作有利于(      )
A．引發(fā)兒童的興趣      B．發(fā)展兒童的秩序感
C．兒童感知音樂(lè)的結(jié)構(gòu)     D．發(fā)展兒童的均衡和對(duì)稱(chēng)意識(shí)
13．3～4歲兒童一般比較容易接受連續(xù)重復(fù)的動(dòng)作，動(dòng)作變換一般應(yīng)在(      )
A．樂(lè)句與樂(lè)句之間進(jìn)行     B．樂(lè)段與樂(lè)段之間進(jìn)行
C．樂(lè)句之中進(jìn)行       D．樂(lè)段之中進(jìn)行
14．達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系中，最有個(gè)性和最有成效的部分是(      )
A．合樂(lè)動(dòng)作        B．歌唱教學(xué)
C．樂(lè)器演奏活動(dòng)       D．小提琴教學(xué)