全國2011年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學論試題

課程代碼：00411

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的( )

A.計算能力 B.初步數(shù)學思維能力

C.空間觀念 D.解決實際問題能力

2.在教學過程中倡導以“書本知識為中心”的學者是( )

A.杜威 B.赫爾巴特

C.克伯屈 D.盧梭

3.狹義的教材是指( )

A.教學指導書 B.教科書

C.教學軟件 D.練習冊

4.認知——發(fā)現(xiàn)學習理論的創(chuàng)建者是( )

A.布魯納 B.皮亞杰

C.加涅 D.奧蘇伯爾

5.一種學習對另一種學習起干擾作用的遷移是( )

A.順向遷移 B.逆向遷移

C.正遷移 D.負遷移

6.在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質上是一種( )

A.反應 B.運算

C.動作 D.直覺

7.學生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是( )

A.下位同化 B.類屬同化

C.上位同化 D.并列同化

8.概念的形成適用于小學( )

A.低年級 B.高年級

C.中低年級 D.中高年級

9.在小學數(shù)學教學過程中，學生是( )

A.能動的主體 B.被動的主體

C.能動的客體 D.被動的客體

10.在教師指導下，以鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學技能技巧的教學方法是( )

A.演示法 B.操作實驗法

C.練習法 D.談話法