11.關(guān)于講練課的基本結(jié)構(gòu)，下列選項(xiàng)正確的是( )

A.基本訓(xùn)練—引入新課—進(jìn)行新課—嘗試練習(xí)—閱讀課本—獨(dú)立練習(xí)—布置作業(yè)

B.基本訓(xùn)練—引入新課—嘗試練習(xí)—閱讀課本—布置作業(yè)

C.引入新課—進(jìn)行新課—練習(xí)—閱讀—布置作業(yè)

D.基本訓(xùn)練—進(jìn)行新課—布置作業(yè)—獨(dú)立練習(xí)

12.陳述性知識是關(guān)于( )

A.“是什么”的知識 B.“為什么”的知識

C.“怎么樣”的知識 D.“怎么辦”的知識

13.評價(jià)課堂教學(xué)效果的依據(jù)是( )

A.教學(xué)過程 B.教學(xué)內(nèi)容

C.教學(xué)目標(biāo) D.教學(xué)特色

14.程序性知識與技能形成有密切關(guān)系，具有( )

A.抽象性 B.具體性

C.系統(tǒng)性 D.操作性

15.在減法教學(xué)中，被減數(shù)中間有零的退位減法是( )

A.教學(xué)難點(diǎn) B.教學(xué)重點(diǎn)

C.既是重點(diǎn)又是難點(diǎn) D.既非重點(diǎn)，亦非難點(diǎn)

16.客觀現(xiàn)實(shí)中數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映是( )

A.數(shù)學(xué)概念 B.數(shù)學(xué)命題

C.數(shù)學(xué)公理 D.數(shù)學(xué)定理

17.“奇數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個(gè)概念，從外延上看，存在著( )

A.矛盾關(guān)系 B.對立關(guān)系

C.交叉關(guān)系 D.并列關(guān)系

18.復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )

A.解析應(yīng)用題 B.列出方程

C.解答應(yīng)用題 D.檢驗(yàn)答案

19.當(dāng)前的高考屬于( )

A.預(yù)示性考評 B.顯示性考評

C.形成性考評 D.總結(jié)性考評

20.數(shù)學(xué)操作技能形成的最后階段是( )

A.定向階段 B.自動化階段

C.單個(gè)動作階段 D.連續(xù)動作階段