二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。

21.小學數(shù)學基礎(chǔ)知識的范圍主要包括( )

A.算數(shù)知識 B.代數(shù)初步知識

C.幾何初步知識 D.計量初步知識

E.統(tǒng)計初步知識

22.數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)主要有( )

A.數(shù)學思維的材料和結(jié)果 B.數(shù)學思維基本方法

C.數(shù)學思維基本形式 D.數(shù)學思維的品質(zhì)

E.數(shù)學思維的評價

23.小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有( )

A.對相似的學習材料易形成負遷移

B.已有知識概括程度低

C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難

D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易

E.易受狹隘的思維定勢的干擾

24.小學數(shù)學問題解決的基本過程主要包括( )

A.弄清問題 B.回顧評價

C.尋求解法 D.研究探討

E.進行解題

25.貫徹教師主導(dǎo)作用與學生的主體性相結(jié)合的教學原則的基本要求包括( )

A.樹立以學生為中心的教師觀

B.樹立主體教育的學生觀

C.逐步建立起數(shù)學教學中的小學生主體性發(fā)展的目標

D.要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲

E.要培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神

26.電化教學手段在小學數(shù)學教學中的作用主要有( )

A.可化抽象為具體、化難為易

B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維

C.不受時間空間的限制

D.加大課堂教學密度，提高教學效率

E.可以提高信息的增殖率

27.小學數(shù)學課外活動的功能主要有( )

A.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

B.培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力

C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)

D.拓寬學生數(shù)學視野，增長才干

E.滲透數(shù)學思考方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)

28.從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段?( )

A.直觀行動思維 B.具體形象思維

C.創(chuàng)造性思維 D.抽象邏輯思維

E.再造性思維

29.數(shù)學思維的一般方法包括( )

A.觀察與實驗 B.分析與綜合

C.比較與分類 D.抽象與概括

E.歸納與演繹

30.小學生良好的數(shù)學學習習慣包括( )

A.專心聽講的習慣 B.認真閱讀的習慣

C.認真審題的習慣 D.獨立思考的習慣

E.認真做作業(yè)的習慣

31.下定義應(yīng)遵循的規(guī)則有( )

A.定義應(yīng)該恰如其分 B.定義不得循環(huán)

C.定義應(yīng)該具有邏輯性 D.定義不能用比喻

E.定義不能用否定形式

32.培養(yǎng)學生計算能力的教學策略主要包括( )

A.切實掌握有關(guān)計算的知識

B.加強邏輯分析

C.弄清算理，以理馭法

D.加強口算，重視筆算，學點估算

E.分層練習，形式多樣，講求實效

33.學生理解應(yīng)用題的途徑主要有( )

A.演示 B.模擬

C.圖示 D.圖解

E.復(fù)述題意

34.課堂學習中的數(shù)學規(guī)則學習的基本形式是( )

A.有意義學習 B.機械學習

C.發(fā)現(xiàn)學習 D.接受學習

E.范例學習

35.在進行邏輯思維的過程中，最基本的方法有( )

A.比較 B.分析

C.綜合 D.抽象

E.概括