五、簡答題(本大題共4 小題，每小題5 分，共20分)

　　47、根據(jù)班杜拉社會學習理論，簡述觀察學習的四個過程。

　　【參考答案】：

　　(1) 注意期: 學習者開始集中注意觀察榜樣及其行為模式(2 分);

　　(2) 保持期: 學習者記住了榜樣的行為并在大腦中回憶其行為的執(zhí)行過程(1分);

　　(3) 動作形成期: 學習者真正能夠執(zhí)行所觀察到的行為(1分);

　　(4) 動力期: 學習者通過強化的作用來增強學習效果(1分)。

　　48、簡述護理教育領導者在課程革新方面的作用。

　　【參考答案】：

　　(1) 護理教育領導者在課程革新方面占有重要的地位(1分)，因為他們擁有決策權力，而且對機構也有全面了解(1分);

　　(2) 其作用不僅限于行政管理和現(xiàn)有系統(tǒng)的有效運轉(1分)，而且還涉及到新觀點及新政策的革新(1分);

　　(3) 護理教育領導者的領導方式、決策形式將對課程變化和革新，以及對整個學院的風氣產(chǎn)生深遠的影響(1分)。

　　49、簡述經(jīng)驗學習的分類。

　　【參考答案】：

　　面臨--意識到一個經(jīng)驗(1分); 參與--決定成為某個經(jīng)歷中的一員(1分);認同--把學習者與要學習的東西聯(lián)系起來(1分); 內(nèi)在化--經(jīng)驗維續(xù)影響其生活方式(1分); 傳播--試圖去影響他人(1分)。

　　50、簡述主觀性試題的優(yōu)點。

　　【參考答案】：

　　(1) 考試對象可以自由作答，從不同的側面、廣度和深度進行自由發(fā)揮(1分);

　　(2) 它可用于考察學生的理解能力、概括能力、判斷能力、推理能力、創(chuàng)造能力以及對事物的評價鑒賞能力(2 分);

　　(3) 一次進行多因素的綜合評分，可間接用于態(tài)度和價值觀的評估(1分);

　　(4) 命題比客觀性試題容易(1分)。

　　六、論述題(本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分)

　　51、試述操作性條件反射理論在護理教育中的應用。

　　【參考答案】：

　　操作性條件反射(概念): 是指有機體的自發(fā)性行為出現(xiàn)后得到刺激和強化，從而不斷重復此自發(fā)性行為的現(xiàn)象(2 分)。在護理教育中的應用主要有以下三個方面:

　　(1) 應用強化原則: 操作性條件反射具有四個強化原則: 正性強化、負性強化、懲罰和強化消退(2 分)。

　　(結合護理教育運用其中一個原則進行討論(1分)。)

　　(2) 應用強化程序: 主要有間隔強化程序和比率強化(1分)。固定間隔強化程序，強化之間的時間間隔越短，對學習行為的保持越有效。變化間隔的強化比固定間隔強化程序更有效(1分)。

　　(結合護理教育運用其中一個強化程序分析(1分)。)

　　(3) 應用行為塑造理論(1分); 在護理教育中進行程序化教學，將教學任務分小步驟強化，每一步教學的難度不高，學生掌握的幾率高，從而獲得正性強化，完成整個學習目標(1分)。

　　52、試述增進演示法教學效果的措施。

　　【參考答案】：

　　(1) 明確觀察目的、內(nèi)容及要求(1分)，結合課堂教學目標引導學生將注意力集中到觀察演示對象的主要特征和重要方面(1分)，使學生獲得更深刻的印象;

　　(2) 確保演示項目的效果(1分)，教師要選擇好場所，確保演示時每個學生都能夠看清楚(1分);

　　(3) 演示要適時(1分)，演示內(nèi)容應密切結合授課內(nèi)容進行(1分)，過早展現(xiàn)教具會分散學生的注意力，降低學習興趣(1分);

　　(4) 演示過程要正確(1分)，教師在演示之前要認真糾正自己不規(guī)范、不正確的做法(1分);

　　(5) 屬于精神運動技能的演示內(nèi)容，必須強調(diào)學生即刻反示教(1分)。