16、 隨機(jī)進(jìn)入教學(xué): 注意對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，要在不同的時(shí)間、不同的情境下、不同的教學(xué)目的、用不同的方式加以呈現(xiàn)。即讓學(xué)習(xí)者隨意通過不同途徑一同方式進(jìn)入同樣教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而獲得對(duì)同一事物或同一問題的多方面認(rèn)識(shí)與理解.

　　隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)主要包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(l)呈現(xiàn)基本情境

　　(2)隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)

　　(3)思維發(fā)展訓(xùn)練

　　(4)小組協(xié)作學(xué)習(xí)

　　(5)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、 與教師相比，計(jì)算機(jī)有哪些優(yōu)勢(shì)和不足?

　　( l )計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)：

　　① 執(zhí)行的速度快。

　　② 準(zhǔn)確地工作。

　�、� 收集和管理信息。

　�、� 促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　�、� 重復(fù)執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)不會(huì)厭煩。

　�、� 能夠較好地實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

　　⑦ 能夠提供豐富多彩的多媒體的學(xué)習(xí)資源，生動(dòng)地表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種刺激，有利于學(xué)習(xí)和記憶。

　�、� 能夠展示通常情況下有危險(xiǎn)或無法看到的現(xiàn)象，以及再現(xiàn)以往的過程。

　　( 2 )計(jì)算機(jī)的局限性

　�、� 不能產(chǎn)生自發(fā)的回答。

　　② 不能有效地與眾多的學(xué)生同時(shí)工作。

　�、� 不能示范一定類型的行為。

　　2、 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下如何進(jìn)行課件設(shè)計(jì)?

　　喬納森從大量實(shí)踐中總結(jié)出的設(shè)計(jì)原則有：

　　·構(gòu)造仿真世界的環(huán)境，運(yùn)用與學(xué)習(xí)相關(guān)的情景;

　　·著重于解決真實(shí)世界問題的方法;

　　·教師成為教練和策略分析者;

　　·強(qiáng)調(diào)概念之間的關(guān)系，提供多種表示和觀點(diǎn);

　　·教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該協(xié)商而不是強(qiáng)加;

　　·評(píng)估應(yīng)該成為自我分析的工具;

　　·提供工具和環(huán)境幫助學(xué)生闡釋世界的多種觀點(diǎn);

　　·學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該由學(xué)生自我控制和協(xié)調(diào)。

　　3、 演示型CAI軟件主要適用于哪些內(nèi)容?

　　( l )其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象;

　　( 2 )真實(shí)實(shí)驗(yàn)中有危險(xiǎn)的現(xiàn)象;

　　( 3 )真實(shí)實(shí)驗(yàn)中要很長(zhǎng)或極短時(shí)間才能看到的現(xiàn)象;

　　( 4 )過去的過程或事件;

　　( 5 )需要反復(fù)觀察的動(dòng)態(tài)現(xiàn)象。

　　4、 國(guó)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)是什么?

　　(l)數(shù)字化。采用數(shù)字技術(shù)，增加了信息處理的靈活性、有效性，減少頻率資源的占有;降低信息傳送的誤碼率，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)網(wǎng)絡(luò)化。利用因特網(wǎng)來進(jìn)行遠(yuǎn)程教育可以增強(qiáng)獲取資源的可能性選擇性和公平性，最大限度地突破時(shí)間和空間的限制，費(fèi)用低、效果好。

　　(3)多媒體�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)綜合視頻、音頻、圖像、文字等多種媒體可以讓學(xué)生如同在教室上課一樣。通過虛擬技術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界的內(nèi)容，模擬現(xiàn)實(shí)世界中難以操作的實(shí)驗(yàn)，部分彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教育在實(shí)踐環(huán)節(jié)方面的不足。

　　(4)交互式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，師生加強(qiáng)交互、共同提高教學(xué)質(zhì)量。而新的技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互。從根本上克服了遠(yuǎn)程教育中師生不見面的弊端。

　　(5)傳輸手段多樣化。衛(wèi)星、微波、光纖、同軸電纜、電話線等都可作為信息載體，遠(yuǎn)程教育并不拘泥于某種特定的方式，而是根據(jù)各國(guó)、各地區(qū)的特點(diǎn)，采用合適的方式，發(fā)揮其作用。其中衛(wèi)星通信是被普遍采用的技術(shù)目前還有上升的趨勢(shì)。

　　5、 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的基本原則是有哪些?

　　評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)遵循的原則：

　　科學(xué)性原則

　　完備性原則

　　合理性原則

　　可操作性原則

　　有效性原則

　　可比性原則

　　6、 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本形式主要有哪些?

　　( l )幫助教師備課型

　　( 2 )課堂演示型

　　( 3 )個(gè)別化學(xué)習(xí)型

　　( 4 )協(xié)作學(xué)習(xí)型

　　( 5 )整合型。

　　7、 幫助教師備課型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的主要功能有哪些?

　　( 1 )為教師提供教學(xué)用的各種參考資料

　　( 2 )為教師提供用于考試的試題及相應(yīng)的答案

　　( 3 )為教師提供優(yōu)秀教師的教學(xué)方法樣例

　　( 4 )為教師提供制作演示型CAI 軟件的平臺(tái)，使教師能夠制作課堂上使用的多媒體教學(xué)軟件。

　　8、 目前常用的課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)有幾種?各有什么特點(diǎn)?

　　( l )簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)系統(tǒng)：在經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)校，開展多媒體教學(xué)可以采用簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)系統(tǒng)

　　( 2 )多媒體視頻投影教學(xué)系統(tǒng)：具有圖像尺寸大、投影亮度高的特點(diǎn)。此外，由于加入了多組計(jì)算機(jī)接口與視頻接口，各種信號(hào)可以通過遙控器輕松地切換

　　( 3 )多媒體網(wǎng)絡(luò)及視頻投影教學(xué)系統(tǒng)：造價(jià)較高，但在教學(xué)效果上比單純的多媒體視頻投影教學(xué)系統(tǒng)要好得多，是一種理想的計(jì)算機(jī)教學(xué)教室

　　( 4 )學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)：根據(jù)自己學(xué)校的需要建立起來的能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的局域網(wǎng)教學(xué)管理系統(tǒng)

9、

簡(jiǎn)述CAI教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的流程

　　10、 什么是題庫系統(tǒng)，它由哪幾個(gè)部分構(gòu)成?

　　題庫是按照一定的教育測(cè)量理論，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)成的某種學(xué)科題目的集合。

　　(1)建庫和維護(hù)子系統(tǒng)

　　(2)查詢和檢索子系統(tǒng)

　　(3)交互組卷子系統(tǒng)

　　(4)自動(dòng)組卷子系統(tǒng)

　　(5)試卷和試題輸出子系統(tǒng)

　　(6)試題和試卷測(cè)試分析子系統(tǒng)

　　11、 行為主義學(xué)習(xí)理論下課件設(shè)計(jì)的原則有哪些

　　(l)接近原則，即反應(yīng)應(yīng)該在刺激之后立即出現(xiàn)。

　　(2)重復(fù)原則，重復(fù)練習(xí)能加強(qiáng)學(xué)習(xí)和促進(jìn)記憶。

　　(3)反饋與強(qiáng)化原則，與反應(yīng)正確性有關(guān)的信息可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　(4)提示及其衰減原則，在減少提示的條件下，朝著正確的反應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從而完成學(xué)習(xí)。

　　12、 個(gè)別化學(xué)習(xí)型CAI的基本模式有哪些?

　　操練和練習(xí)(Drill and practice )

　　對(duì)話(Dialogue )

　　模擬(Simulation)

　　游戲(Games)

　　計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試(Computer-Assisted Testing ，簡(jiǎn)稱CAT )

　　問題解答(Problem Solving )

　　13、 簡(jiǎn)述協(xié)作學(xué)習(xí)型CAI軟件的特點(diǎn)。

　　( l )以學(xué)習(xí)者為中心

　　( 2 )以小組學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)形式，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，保證使學(xué)習(xí)過程具有多種相互作用。

　　( 3 )提供問題情境，即在教學(xué)中提供真實(shí)性任務(wù)，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)�學(xué)習(xí)活動(dòng)與自身生活相聯(lián)系，同時(shí)也能有效地激活已有經(jīng)驗(yàn)并與新信息的聯(lián)系。

　　( 4 )促進(jìn)協(xié)作與交流，以豐富學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解，檢驗(yàn)自己的認(rèn)知建構(gòu)過程，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)遷移能力和協(xié)作技能。

　　14、 Internet的主要功能是什么?

　　(1)遠(yuǎn)程登錄Telnet

　　(2)萬維網(wǎng)(WWW)

　　(3) 文件傳輸

　　(4) 電子函件E-mail

　　(5)電子公告板BBS

　　15、 國(guó)外現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)是什么?

　　(l)數(shù)字化

　　(2)網(wǎng)絡(luò)化

　　(3)多媒體

　　(4)交互式

　　(5)傳輸手段多樣化

　　16、 根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)的解釋，加涅把學(xué)習(xí)過程分為哪幾個(gè)階段?

　　動(dòng)機(jī)階段：激發(fā)動(dòng)機(jī)

　　領(lǐng)會(huì)階段：引起注意

　　習(xí)得階段：提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　保持階段：刺激回憶

　　回憶階段：適當(dāng)?shù)奶崾?/P>

　　概括階段：促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移

　　作業(yè)階段：命題和管理

　　反饋階段：反饋快速、正確、及時(shí)

　　17、 幫助教師備課型計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的主要功能有哪些?

　　( 1 )為教師提供教學(xué)用的各種參考資料;

　　( 2 )為教師提供用于考試的試題及相應(yīng)的答案

　　( 3 )為教師提供優(yōu)秀教師的教學(xué)方法樣例

　　( 4 )為教師提供制作演示型CAI 軟件的平臺(tái)，使教師能夠制作課堂上使用的多媒體教學(xué)軟件。