參考答案

　　一、選擇題( 每小題 1分 ，共 15分)

　　1 . B 2 . B 3 . B 4 . C 5 . D 6 . A 7 . B 8 . C 9 . C 10 . B 11 . C 12 . D 13 . B 14. C 15. D

　　二、填空題( 每小題 1分 ，共 15分)

　　16 .橫向 17 .集體 18 . 專業(yè) 19 .問題 20 .內(nèi)容 2 1 .需要 22 . 價值觀 23 .目標 24.文化 積淀 25. 搜集素材 26.實感 27.話題 28.語文知識

　　29. 光盤 30. 語言訓練

　　三、判斷題( 每小題 1 分，共 10分)

　　31 . √ 32 . × 33 . √ 34 . × 35 . × 36. √ 37. × 38. √

　　39. √ 40. ×

　　四、簡答題( 每小題 5 分，共 20分)

　　( 要點)

　　41 . “新”追求的是 觀念新、 ( 1分) 創(chuàng)意新、 ( 1分) 方式新。 ( 1分) 教學活動體現(xiàn)語文課程新理念， 打破了 教育教學原有的 時空限制。 ( 2分)

　　42 . “新”字的音、形、義， ( 1分) “舊”字的語境義; ( 1分) 還包括獨立識字，書寫正楷、行楷，勤查字典、詞典，以及臨摹名家書法，體會其審美價值等。 ( 3分)

　　43 . 教學規(guī)律和教學原則， ( 1分) 教學目標要求和內(nèi)容，( 1分) 教師的素質結構，( 1分) 學生的基礎條件和個性特征，( 1分) 教學環(huán)境和設備條件。( 1分)

　　44. 了解工具書的基本用途、內(nèi)容、體例; ( 2分) 培養(yǎng)使用和收藏工具書的習慣，多掌握幾種排檢方法; ( 2分) 要分析和比較工具書提供的內(nèi)容，最好能核對原文。 ( 1分)

　　五、論述題( 每小題 10 分，共 20分)

　　(要點)

　　45 . 為了讓 寫作教學貼近學生實際 ，需要有貼近學生實際的寫作教學 具體活動， 需要正確地把握學生 寫作的目標和過程環(huán)節(jié)。 ( 2分) 寫作教學貼近學生實際 ，就是貼近學生家庭生活的實際、貼近學生讀書生活的實際、貼近學生社會生活的實際、貼近學生自然生活的實際。 ( 4分) 為了讓 寫作教學能夠 貼近學生實際， 必須明確 學生寫作的性質，準確定位學生寫作的目標;必須恰當組織 寫作教學的環(huán)節(jié)， 教師命題、訓練、指導、評改等環(huán)節(jié)都要貼近學生實際 。 ( 4分)

　　46. 重要性： 強化 口語交際 教學與生活的聯(lián)系，走進學生生活實際;搭建 口語交際 平臺，創(chuàng)設 口語交際 情景; 依據(jù)課程標準， 緊扣教材內(nèi)容，配合單元教學，實施 口語交際教學 ;引導學生， 綜合運用語文知識、整體發(fā)展聽說讀寫能力、溝通語文課程與其他課程、緊密結合書本學習與實踐活動; 指導 口語交際的常識、規(guī)律 、 方法技巧及其他多方面的知識 。 ( 5分) 有了話題指導，學生才有明確的 口語交際 話題，才能確定 口語交際 主題，明確 口語交際 目標;才能根據(jù)目標安排口語交際的內(nèi)容，組織口語交際的活動過程。這樣，口語交際才不會失去交際主旨，變成漫無邊際的神侃閑聊，才能學有所得。 ( 5分)

　　六、案例分析題( 每小題 20 分，共 20分)

　　( 要求)

　　47 . 回顧教學故事，( 4分) 在 教學回顧中發(fā)現(xiàn)教學 現(xiàn)象; ( 4分) 觀察 教學 現(xiàn)象，在 教學 現(xiàn)象觀察 中 提出教學問題; ( 4分) 探究 教學 問題，在教學問題探究 中 獲得教學認識; ( 4分) 運用教學認識，在認識運用 中 改進教學。 ( 4分)