三、判斷題(正確的在括號中打√，錯誤的打×;每小題1分，共10分)

　　1.國內(nèi)外學(xué)者應(yīng)該對有效教學(xué)特征認(rèn)識應(yīng)該力求一致( )

　　2.觀察是學(xué)生認(rèn)識和了解學(xué)生的基本途徑，是教師了解學(xué)生相關(guān)發(fā)展信息的主要方式( )

　　3.學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征( )

　　4.教學(xué)的表現(xiàn)性目標(biāo)取向首先有布魯納提出。( )

　　5.只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備( )

　　6.講解不需要預(yù)設(shè)，教師可以在課堂教學(xué)時隨時使用( )

　　7.講授法往往是無效或低效的教學(xué)方法( )

　　8.陳述、指導(dǎo)和展示行為都是以言語為媒介的教學(xué)行為( )

　　9有效的教學(xué)評價主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價模式( )

　　10.有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯( )

　　四、簡答題(每小題6分，共30分)

　　1.有效教學(xué)的五個要素有哪些?P5

　　2.三維教學(xué)目標(biāo)的三個子目標(biāo)是什么及其各自的使命與功能?P24

　　3.簡要說明影響教學(xué)設(shè)計的四個主要因素P31

　　4.有效課堂教學(xué)基本要求有哪些?P44

　　5.如何進(jìn)課堂時間優(yōu)化管理?P105

　　6.教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思?P125

　　五、論述題(每小題15分，共30分)

　　1.如何在課堂教學(xué)實施合作探究學(xué)習(xí)?P65

　　2.淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向?P21