自學(xué)考試《健康教育學(xué)》全真模擬試題及答案一

　　一. 單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。)

　　1.健康教育是旨在幫助對象人群或個體改善_B_的系統(tǒng)的社會活動。

　　A.健康心理 B.健康相關(guān)行為 C.健康狀況 D.健康知識

　　2.下列選項中正確的是_A_

　　A.健康促進>健康教育>衛(wèi)生宣傳 B.健康促進>衛(wèi)生宣傳>健康教育

　　C.健康教育>衛(wèi)生宣傳>健康促進 D.健康教育>健康促進>衛(wèi)生宣傳

　　3.不屬于“KAP”模式內(nèi)容的是 B

　　A.獲取知識 B.需求需要 C.形成行為 D.產(chǎn)生信念

　　4.健康相關(guān)行為是 B

　　A.僅與疾病有關(guān)的行為 B.與健康和疾病有關(guān)的行為

　　C.僅與健康有關(guān)的行為 D.只是促進健康的行為

　　5. TABP不包括_C_

　　A.與冠心病的發(fā)生密切相關(guān) B.冠心病易發(fā)性行為 C.情緒壓抑 D.不耐煩和敵意

　　6. 以戒煙為例行為改變階段模式_A

　　A.不打算戒煙—打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙—維持戒煙成果 B.打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙—維持戒煙成果

　　C.不打算戒煙—打算戒煙—戒煙—維持戒煙成果 D.不打算戒煙—打算戒煙—準(zhǔn)備戒煙—戒煙

　　7.社會網(wǎng)絡(luò)的特點不包括_D_

　　A.密度 B.互惠 C.強度 D.物質(zhì)性支持

　　8.制定健康教育傳播材料時，下面那一方面不重要 C

　　A.材料是否具有可讀性 B.材料的形式、風(fēng)格是否易于被目標(biāo)人群接受

　　C.語言是否精美，富有哲理 D.材料提供的信息是否全面、準(zhǔn)確

　　E.目標(biāo)人群是否能負擔(dān)起有關(guān)費用

　　9.拉斯韋爾五因素傳播模式與施拉姆雙向傳播模式最大的區(qū)別在于_D_

　　A.傳播者不同 B.傳播模式中各要素不同 C.媒介不同 D.是否有反饋信息交流過程

　　10.同伴教育者應(yīng)該具備哪些特征? D

　　A.具有責(zé)任感 B.具有良好的表達能力以及人際交流技巧

　　C.能在工作組織者和干預(yù)對象之間起到連接的作用 D.以上均是

　　11.下面關(guān)于問卷調(diào)查的哪一個說法不正確_B_

　　A.問卷調(diào)查表中的問題可以分為封閉式問題和開放式問題 B.開放式問題可以進行統(tǒng)計分析

　　C.封閉式問題可以進行統(tǒng)計分析 D.問卷調(diào)查可以采用不記名的方式進行

　　12.量表品質(zhì)的測量指標(biāo)包括_D_

　　A.信度 B.效度 C.難度與鑒別力 D.以上均是 E.以上均不是

　　13.健康教育社會診斷的目的和任務(wù)是_D

　　A.評估目標(biāo)社區(qū)或?qū)ο笕巳旱纳�活質(zhì)量并明確影響其生活質(zhì)量的健康問題

　　B.了解目標(biāo)人群或?qū)ο笕巳旱纳鐣�環(huán)境 C.動員社區(qū)或?qū)ο笕巳簠⑴c健康教育項目 D.以上全是

　　14.健康教育項目的目標(biāo)人群，即_B_

　　A.一切觀察到的人群 B.項目的受益者 C.亞人群 D.具有特殊社會人口學(xué)特征的人群

　　15.下列說法正確的是_C_

　　A.過程評價起始于健康教育計劃實施開始之前，貫穿于計劃執(zhí)行的全過程

　　B.效應(yīng)評價評估健康教育項目導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化，也稱后期效果評價

　　C.結(jié)局評價著眼于評價健康教育項目實施后導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化，也稱遠期效果評價

　　D.形成評價主要發(fā)生在項目計劃實施階段