七、案例分析題(本大題15分)

　　1. 下面是一首古詩，讀后寫出簡單的教學過程。

　　小兒垂釣

　　蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

　　答案：一、導(dǎo)入、釋題、簡介作者。

　　二、自讀課文，利用字典自學字詞，交流學習情況。

　　1. 提出自學要求：讀準字音，讀通詩句。

　　2. 檢查學習情況：

　　(1)認讀生字。

　　(2)分析字形，指名板書。

　　(3)學習多音字“應(yīng)”。

　　(4)交流詞義。

　　三、讀懂詩句：

　　1. 指名讀詩，師生評議。

　　2. 思考問題，交流討論：

　　(1)這首詩寫的是什么人?他在干什么?

　　(2)事情發(fā)生在什么地方?這是怎樣一個環(huán)境?

　　(3)當過路人問路時，小孩子是怎樣做的?為什么?

　　四、理解詩意，體會意境：

　　1. 齊讀古詩。

　　2. 請學生逐字翻譯，教師指導(dǎo)。

　　3. 自由朗讀。

　　4. 用自己的話描述在腦海中形成怎樣一幅畫面?

　　5. 這是一個怎樣的孩子?作者對這個孩子懷著怎樣的感情?

　　五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，并背誦。